（一）知識與技能
1．理解壓強(qiáng)的概念. 2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān).
3．能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算. 4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法.
（二）過程與方法
1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象. 了解對比是提高物理思維的基本方法.
2．通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)。通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解.初步學(xué)習(xí)使用控制變量.
3．通過實(shí)際動手、實(shí)踐如何改變壓強(qiáng).
（三）情感態(tài)度和價值觀
1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動．培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
2、通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對壓強(qiáng)、浮力基本知識理解的感性認(rèn)識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ).
3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動. 使學(xué)生獲得成功的喜悅. 培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心．
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn) ：1、通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。
2、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算。
3、知道增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。
2、難點(diǎn) ：1、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算。
2、能用增大或減小壓強(qiáng)的具體方法解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。
三、設(shè)計思路
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能劃分，本節(jié)課主要分四個部分.第一部分通過探究知道壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，第二部分通過分析數(shù)據(jù)得出壓強(qiáng)的概念，第三部分得出壓強(qiáng)的公式并加以訓(xùn)練，第四部分通過生活中的實(shí)例了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法.
四、教學(xué)器材：
海綿、壓力小桌、砝碼、鉛筆、圖釘
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
用多媒體展示圖片，提出問題。
復(fù)習(xí)畫壓力的示意圖。
利用壓力的示意圖講解壓力是不是都是由重力產(chǎn)生的，壓力是不是重力。
2、新課教學(xué)
一. 壓力
1、 壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力產(chǎn)生. 只有當(dāng)物體放在水平面時，物體對水平面的壓力等于重力，即 F壓 = G.
受力
面積小
（5）壓力的作用效果不同：
粗
細(xì)

受力
面積大

問：1、 手指受壓的感覺有什么不同？用力后這種感覺有何變化？
現(xiàn)象： 與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯. 用力越大，形變越明顯.
再展示圖片：

放重物時，小桌向下壓.
二、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？
猜想1：壓力的作用效果可能與_____________ 有關(guān)？
猜想2：壓力的作用效果可能與___________有關(guān)？（學(xué)生討論回答 ：壓力、受力面積 ）
點(diǎn)撥：因?yàn)閴毫ψ饔眯Ч赡芘c多個因素有關(guān)，因此在探究過程中要使用：控制變量法.
學(xué)生按照剛才的猜想，利用桌面上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師作巡回指導(dǎo).
1、比較甲和乙， 控制變量： 受力面積相同
結(jié)論1：壓力作用效果與壓力大小有關(guān).
2、比較乙和丙，控制變量：所受壓力相同
結(jié)論2 ：壓力作用效果與受力面積有關(guān).
制定出表格：
學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來，師生共同討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.
（2）當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.
追問： 怎樣表示出壓力的作用效果呢？ 學(xué)生思考討論，教師點(diǎn)撥：
三. 壓強(qiáng)——表示壓力的作用效果
1、定義：壓力和受力面積的比值. 也可以說：單位面積上物體所受壓力的大小.
2、公式： 壓強(qiáng)=壓力/受力面積 P=F/S
3、單位：牛頓/平方米——N/m2 專用單位：帕斯卡（Pa)
換算關(guān)系：1 Pa = 1 N/m2
“1帕”的物理含義: 1平方米的面積上受到的壓力是1牛.
介紹生活中一些壓強(qiáng)值：
一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面的壓強(qiáng)約20 Pa； 一張報紙平放時對桌面的壓強(qiáng)約0.5 Pa； 成年人站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.5×104 Pa
四、壓強(qiáng)與生活
設(shè)問： 用什么辦法可以增大壓強(qiáng)，什么辦法可以減小壓強(qiáng)？下面的圖中，哪些是要增大壓強(qiáng)？哪些是要減小壓強(qiáng)？
展示大型拖拉機(jī)的圖片，組織學(xué)生討論分析哪些部分是增大或減小壓強(qiáng)的. 并進(jìn)一步總結(jié)出增大或減小壓強(qiáng)的方法.
1、增大壓強(qiáng)的方法
壓力 F一定時，減小受力面積S ——---——用細(xì)線切割皮蛋
受力面積 S一定時，增大壓力 F——————壓路機(jī)的磙子是重質(zhì)實(shí)心的
增大壓力 F ，減小受力面積 S————木樁底部削尖、用大力氣,容易打入地里
2、減小壓強(qiáng)的方法
壓力F一定時，增大受力面積S—————書包帶寬，背起來舒服.
受力面積S一定時，減小壓力F—————從書包中取出一些書背起來舒服.
增大受力面積S，減小壓力F —— 高層建筑地基寬厚，且用空心磚代替實(shí)心磚.
展示四幅圖片，提出問題，討論后指點(diǎn)學(xué)生回答.
1、啄木鳥有個細(xì)長而堅硬的尖喙，這對它的生存有什么用？
2、滑雪運(yùn)動員為什么不會陷下去？
3、 斧頭的刃為什么很鋒利？ 4、鋼軌為什么鋪在枕木上？
壓強(qiáng)知識的應(yīng)用
根據(jù)圖片說明坦克的輪子都套在履帶上；家用的菜刀通常都磨的很鋒利，這樣便于快速切斷菜.
例題： 一本八年級物理教科書平放在水平桌面的中央，則靜止時它對桌面的壓強(qiáng)最接近( )
A. 5Pa B. 50Pa C. 500Pa D. 5000Pa
解答： 物理課本的質(zhì)量：m=250g=0.25kg，物理課本重：G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N，對水平桌面的壓力：F=G=2.5N，受力面積：S=500cm2=0.05m2，對桌面的壓強(qiáng)：p=F/S=2.5N/0.05m2=50Pa． 故選B．
答案：B
課堂小結(jié)：
1. 壓力：垂直作用于物體表面的力.
2. 壓強(qiáng)（表示壓力的作用效果）: 物體單位面積上受到的壓力.
計算公式： P=F/S 單位：帕斯卡( Pa )
3、增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法
習(xí)題鞏固
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
壓力
受力面積
壓力作用效果
1
桌子的重力
桌腳
明顯
2
桌子+砝碼的重力
桌腳
很明顯
3
桌子+砝碼的重力
桌面
很不明顯

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初中物理人教版（2024）八年級下冊電子課本 舊教材

9.1 壓強(qiáng)

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊

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