知識與技能：
1.確認大氣壓強的存在.
2.了解大氣壓的測量方法和估測方法，知道1個標準大氣壓的數值.
3、知道大氣壓的變化與應用
過程和方法：
1.觀察并描述跟大氣壓有關的現象，體驗大氣壓強的存在.
2.經歷估測大氣壓強的過程，領會估測大氣壓的方法.
情感、態(tài)度和價值觀：
通過對大氣壓應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響.
二、教學重、難點
重點：
1、通過觀察、實驗，檢驗大氣壓強的存在。能通過實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。
2、能說出標準大氣壓的數量級和大氣壓隨高度變化的規(guī)律。
3、能說出液體沸點跟氣壓的關系。
4、了解活塞式抽水機的工作原理。
難點：
1、通過觀察、實驗，檢驗大氣壓強的存在。能通過實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。
2、能簡單描述托里拆利實驗。
三、教學過程
一、情境導入
固體由于受到重力，對支持它的物體表面有壓強；液體由于受到重力，對支持它的容器底有壓強，且具有流動性，對阻礙它流散開的容器側壁也有壓強?？諝猓ㄒ步写髿猓┮彩艿街亓η揖哂辛鲃有?，空氣中是否存在朝各個方向的壓強呢？
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二、新課教學
實驗一：、自愿舉手演示：在玻璃杯中裝滿水，蓋上硬紙片，倒置過來，放手后會看到什么現象？
分析實驗中用紙片為什么不會掉下來的原因：
硬紙片受到重力作用，受到水向下的壓力作用，沒有下落，必須受到一個豎直向上的力的作用。這個力的施力物體只能是大氣，證明大氣對浸在它里面的物體存在壓強。簡稱大氣壓或氣壓。
實驗二：
將塑料吸盤貼在玻璃真空罩里，用真空泵抽氣，會看到什么實驗現象？
現象：一段時間后，塑料吸盤掉下
分析：吸盤外側沒有了空氣產生的壓強，吸盤便不能貼在物體的表面.
大氣壓強的存在
實驗證明，大氣壓強確實存在.大氣壓強簡稱為大氣壓或氣壓.
實驗三：
模擬馬德堡半球實驗，感受大氣壓強的大小.
大氣壓的測定
啟發(fā)：在實驗一中，如果能找到大氣壓能托起水柱的最大高度，則水柱產生的壓強等于大氣壓強. 水柱太高，用水銀代替. 介紹托里拆利實驗.
最早測定大氣壓的是意大利科學家托里拆利
實驗四：

2．大氣壓的數值
p大氣=p水銀=ρ水銀 gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa
標準大氣壓 p0= 1.013×105 Pa 粗略計算標準大氣壓可取為105 Pa
1、證明大氣壓存在的實驗有：馬德堡半球實驗、紙托水實驗、瓶吞雞蛋實驗
2、托里拆利實驗: 大氣壓的值：760mm汞柱=1.013×105 Pa
3、氣壓計：測定大氣壓的儀器.
水銀氣壓計 金屬盒氣壓計（又稱無液氣壓計）
自制氣壓計
三、大氣壓的變化
實驗五：
拿著自制氣壓計從樓下到樓上，觀察玻璃管內水柱高度的變化.
補充：大氣壓隨高度增加而減小.大氣壓變化的規(guī)律：在海拔3000m以內，每上升10m，大氣壓大約降低100Pa .
大氣壓的應用
1、飲料是怎樣進入口中的？ 2、吸盤是如何工作的？
知識拓展
介紹活塞式抽水機的工作原理.
例題： 下列現象不是利用大氣壓的是( )
A. 吸盤貼在光滑的墻面上
B. 用吸管吸飲料
C. 醫(yī)生用注射器給病人注射藥液
D. 墨水被吸進鋼筆
解答：A、B、D利用了大氣壓. C、醫(yī)生給注射器內吸藥液時用到了大氣壓，但現在是向病人體內注射藥液．利用的是人的推力，與大氣壓無關. 故C符合題意.
答案：C
四、課堂小結：
一、大氣壓強的存在：馬德堡半球實驗
二、大氣壓強的數值：托里拆利實驗；標準大氣壓的值為p0= 1.013×105 Pa
三、大氣壓強的應用：
五、習題鞏固：

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初中物理人教版（2024）八年級下冊電子課本 舊教材

9.3 大氣壓強

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊

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