第九章第1節(jié)《壓強(qiáng)》  教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能：1.理解壓力的定義，壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系；2.理解壓強(qiáng)的概念 ;3.理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)； 4.了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法.       過(guò)程與方法：     1.觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)比，提高物理思維的基本方法。2. 探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)使用控制變量法。   情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。    2.通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。  二、學(xué)習(xí)者分析   1、學(xué)生通過(guò)對(duì)壓力及影響壓力作用因素的學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)壓強(qiáng)有了初步的認(rèn)識(shí)；從壓力影響因素的實(shí)驗(yàn)探究到壓強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何增大和減小壓強(qiáng)，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和學(xué)習(xí)的能力。   2、八年級(jí)的學(xué)生的思維特點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還比較低，還需經(jīng)驗(yàn)支持，因此本節(jié)課要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。   3、八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還有欠缺，本節(jié)課在壓強(qiáng)概念教學(xué)時(shí)，將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、辨析和視頻賞析來(lái)強(qiáng)化對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1 重點(diǎn)：壓力與重力的聯(lián)系和區(qū)別、壓強(qiáng)概念的建立. 2 難點(diǎn)：理解壓強(qiáng)的概念及增大和減小壓強(qiáng)的主要方法，并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。3解決措施：教學(xué)時(shí)把主要精力放在壓力作用效果影響因素實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，只要學(xué)生通過(guò)一定量的練習(xí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，弄清壓力作用效果影響因素及壓強(qiáng)，那么用新知解決實(shí)際問(wèn)題等就迎刃而解了。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體（及活動(dòng)）作用與分析 導(dǎo)入新課0—21、激發(fā)學(xué)生求知欲；讓學(xué)生感受到生活中處處有物理。  1、播放視頻“刀山釘床”讓學(xué)生感受魔術(shù)的神奇，引出課題。 1、觀看視頻，思考。 1、視頻的播放沖擊學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生感受物理的神奇與科學(xué)聯(lián)系。2、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3、很容易進(jìn)入課題 新課學(xué)習(xí)3-5      1讓學(xué)生通過(guò)觀察，總結(jié)圖中力旳方向特點(diǎn)，引出壓力。            2讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)壓力知識(shí)，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力與分析歸納能力。 3通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生知道自己課前學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。1出示圖片：  讓學(xué)生觀察三幅圖中物體對(duì)作用面的力，三幅圖中力旳方向有什么共同點(diǎn)?  2由于學(xué)生課下通過(guò)“電子書(shū)包”虛擬課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)直接讓學(xué)生總結(jié)（1）壓力的定義  （2）壓力的方向  （3）壓力的作用點(diǎn)  （4）壓力的大小，（并用電子秤實(shí)驗(yàn)）   3用電子書(shū)包“作業(yè)與測(cè)試”模塊，反饋學(xué)生通過(guò)虛擬課堂學(xué)習(xí)的結(jié)果    1學(xué)生觀察思考，回答問(wèn)題。     2小組內(nèi)交流，指名回答.    3配合教師用電子秤完成壓力大小演示。1、屏幕展示圖片，形象直觀，易于總結(jié)出壓力的特點(diǎn)      2“提問(wèn)”可以提高學(xué)生的課堂參與率，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。 3、用電子書(shū)包反饋?zhàn)鳂I(yè)，快捷，統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，細(xì)致，學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題有精準(zhǔn)的把握。 4、用課件出示問(wèn)題，有視覺(jué)感，容量大。 新課學(xué)習(xí)5-71使學(xué)生知道“一切物體表面受到壓力時(shí)，都會(huì)發(fā)生形變”   2為了得出壓力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生不同的效果（為下面的實(shí)驗(yàn)探究做鋪墊）1 觀看圖片，“思考”物體的表面受到壓力后，會(huì)發(fā)生什么變化呢？教師用身邊的教具進(jìn)行演示。 2活動(dòng)體驗(yàn) 1、學(xué)生觀察思考，分組體驗(yàn)討論。  2、學(xué)生舉手回答課件展示生活中常見(jiàn)的壓力情景圖，讓學(xué)生有豐富的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)“從生活走向物理”，從“物理走向生活”的基本理念，盡量貼近學(xué)生生活，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中無(wú)處不在的物理知識(shí)。 新課學(xué)習(xí)7-10  1培養(yǎng)學(xué)生能從眾多自然現(xiàn)象中提出有意義的問(wèn)題的能力。  2鍛煉學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，大膽科學(xué)猜想的能力。2練習(xí)鞏固新知    1引導(dǎo)學(xué)生猜想“ 壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?”      2教師指名回答     3教師根據(jù)學(xué)生的猜想，做出總結(jié)，把有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題記錄下來(lái)。 1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)自己的猜想（1）壓力的大小（2）受力面積的大小（3）……  1、用多媒體出示問(wèn)題及學(xué)生的猜想，讓學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)。  2活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行的相似的探究過(guò)程，主動(dòng)獲取物理知識(shí)與技能，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度。 新課學(xué)習(xí)10-141鍛煉學(xué)生的分析歸納，分析問(wèn)題的能力，注重采用探究式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。   2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣       3具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)出一些基本的物理量。   4通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。  5提升科學(xué)表述問(wèn)題的能力。  1根據(jù)猜想，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)思路： A 保持受力面積不變，改變壓力，觀察壓力的作用效果B 保持壓力不變，改變受力面積，觀察壓力的作用效果 現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)器材：海綿   細(xì)沙  小方桌  鉤碼   石頭          肥皂   細(xì)線(xiàn)  方磚    請(qǐng)你選擇部分實(shí)驗(yàn)器材，驗(yàn)證你的猜想  實(shí)驗(yàn)步驟：1--------            2--------            3--------                2組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（教師巡回指導(dǎo)）        3根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象得出結(jié)論，指名回答，得出影響壓力作用效果的因素（1）壓力的小（2）受力面積1學(xué)生自己根據(jù)猜想，整理實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的選擇實(shí)驗(yàn)器材并思考屏幕出示的問(wèn)題：  1如何改變壓力大小? 2 如何改變受力面積？3 壓力的作用效果通過(guò)什么來(lái)顯示?     2學(xué)生思考問(wèn)題并選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)   3記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象。           4小組內(nèi)討論，回答            1用“電子書(shū)包”中互動(dòng)討論模塊，讓學(xué)生參照已發(fā)送的實(shí)驗(yàn)思路，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)滲透到物理教學(xué)中來(lái)         2經(jīng)歷基本的科學(xué)科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的探究能力，保持對(duì)自然的好奇心，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣。 新課學(xué)習(xí)14-18讓明白什么是“壓強(qiáng)”壓強(qiáng)的公式，單位及物理意義   1學(xué)生自學(xué)和教師講授“壓強(qiáng)”有關(guān)知識(shí)（1）壓強(qiáng)的定義（2）壓強(qiáng)公式（3）壓強(qiáng)的單位（4）壓強(qiáng)的物理意義1、學(xué)生分組討論課件中的問(wèn)題； 2、指名回答自己的猜想。   1、用課件出示問(wèn)題容量大，直觀形象，學(xué)生易記憶。    新課學(xué)習(xí)35-401學(xué)以致用，讓學(xué)生利用新知解決實(shí)際問(wèn)題  2鍛煉學(xué)生的膽量，和檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的加收情況。1 利用電子書(shū)包中的“作業(yè)與測(cè)試”模塊，發(fā)送練習(xí)，學(xué)生思考并提交。      2學(xué)生點(diǎn)評(píng)練習(xí)1學(xué)生思考，同桌交流，用平板以交作業(yè)  2指名進(jìn)行練習(xí)點(diǎn)評(píng)平板反饋測(cè)試，及時(shí)，到位，精準(zhǔn)，容量大，讓師生一目了然。 新課學(xué)習(xí) 1用游戲的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的輕松與快樂(lè)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，   1  玩轉(zhuǎn)小游戲！   2分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減小壓強(qiáng)和增大壓強(qiáng)的方法 （1）增大壓強(qiáng)可以：a增大壓力b減小受力面積c既增大壓力又減小受力面積(2)減小壓強(qiáng)可以:a減小壓力b增大受力面積c既減小壓力又增大受力   1學(xué)生做游戲，并思考問(wèn)題“增大和減小壓強(qiáng)的方法”     2分組討論交流并回答問(wèn)題。1屏幕出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行游戲操作，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在玩中學(xué)。  2學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，總結(jié)出增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)的方法，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。 教學(xué)小結(jié)40-45 檢測(cè)本節(jié)課的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。分享收獲，查漏補(bǔ)缺：體現(xiàn)讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展的理念 1讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的收獲，教師給與指導(dǎo)    2思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足和新問(wèn)題 1舉手回答，其他學(xué)生思考補(bǔ)充課件展示問(wèn)題，讓學(xué)生很快進(jìn)入思考狀態(tài)。課件展示學(xué)生獲取的信息和可能困惑。能夠起到榜樣作用。  作業(yè)設(shè)計(jì)20分鐘  鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。  1把學(xué)習(xí)中的困惑和實(shí)驗(yàn)中的新問(wèn)題發(fā)送在電子書(shū)包中的“互動(dòng)與討論”模塊中，和同學(xué)進(jìn)行分享，讓所有同學(xué)在一起進(jìn)行解決。   2自我評(píng)價(jià)與作業(yè)。   3查詢(xún)有關(guān)資料，進(jìn)一步理解密度這個(gè)物理量。學(xué)生可能會(huì)上網(wǎng)查詢(xún)。  1 用平板完成問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生享受合作的快樂(lè)。 2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)本節(jié)課的新問(wèn)題和新發(fā)現(xiàn)，會(huì)有意想不到的收獲。 教學(xué)反思 1、優(yōu)點(diǎn)：    2、不足：    3、改進(jìn)措施：    注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。 

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