課題
電路出故障了
單元
2
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
4
教材分析
《電路出故障了》是教科版四下第二單元的第四課。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這一問題入手，引導(dǎo)學(xué)生分析整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，并學(xué)習(xí)新的方法來檢測(cè)電路——制作一個(gè)電路檢測(cè)器。教材主要開展兩個(gè)活動(dòng)。一是分析電路故障的原因有哪些，二是學(xué)做電路檢測(cè)器，并經(jīng)歷一個(gè)檢測(cè)和完善電路的過程，強(qiáng)調(diào)的是問題解決的技能
學(xué)情分析
前三節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步建立了電路的概念。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主探究能力，可以制定并實(shí)施簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因此，讓他們來討論小燈泡不亮的情況，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、科學(xué)概念
（1）知道利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路。
（2）知道電路出故障了，電流就會(huì)中斷。
2、過程與方法
（1）會(huì)制作一個(gè)電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障
（2）應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。
重點(diǎn)
用一種新的方法來檢測(cè)電路——做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題
難點(diǎn)
應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、在這個(gè)簡(jiǎn)單的電路中，小燈泡為什么會(huì)亮？
明確：
電流從電池的正極經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的負(fù)極，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來。
2、這個(gè)電路中的小燈泡為什么不亮？
明確：
如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，電流中斷了。
回答
回答
聚焦問題，創(chuàng)設(shè)問題情境
講授新課
一、探究
（一）故障排查
1、電路可能出現(xiàn)怎樣的故障？如何進(jìn)行檢測(cè)？把我們的想法都記錄下來。
提示：
先組內(nèi)交流，再向班級(jí)匯報(bào)，不要重復(fù)別組想法。
2、電路故障檢測(cè)記錄（班級(jí)記錄表）
3、小結(jié)
（1）電路可能出現(xiàn)的故障有哪些？
明確：
連接故障：燈座松了、電池盒松了、導(dǎo)線沒連接好 、開關(guān)松了。
元件故障：小燈泡壞了、電池沒電了、導(dǎo)線斷了、燈座壞了、電池盒壞了 。
（2）怎么判斷連接出現(xiàn)了故障？
明確：
①連接故障可以使用檢查法。
檢查電路中的連接是否完好。只要將電路元件緊一緊就可以試出來。如果燈泡還沒亮，說明不是連接故障。
②元件故障可以使用替換法和檢測(cè)法。
替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。
檢測(cè)法：用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中的故障 。
（二）做一個(gè)電路檢測(cè)器
1、把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。
觀察電路檢測(cè)器，與簡(jiǎn)單電路相比，結(jié)構(gòu)有什么不同？
明確：
電路檢測(cè)器有兩個(gè)用來檢測(cè)的檢測(cè)頭。
2、電路檢測(cè)器可以用來檢測(cè)導(dǎo)線、燈泡、電池的故障。其工作原理：
連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮；
連接到有故障的地方，小燈泡就不會(huì)亮。
（三）用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路
1、檢測(cè)之前，首先排除故障電路不是短路和斷路。
短路：電路的正負(fù)極連在一起。
斷路：電流不通。
2、用檢測(cè)器檢測(cè)一個(gè)電路有無故障的過程
①把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一下，看看燈泡是否發(fā)光。
②用兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸電路中可能出故障元件的兩個(gè)連接點(diǎn)，看檢測(cè)器的燈泡是不是發(fā)光。
③重復(fù)檢測(cè)一次。
3、溫馨提示
①檢測(cè)電路前，先試一試“電路檢測(cè)器”靈不靈;
②檢測(cè)前，先把故障電路中的電池取出來，并拆開電路;
③檢査的先后順序?yàn)椋弘姵?、燈泡、?dǎo)線和其它元件;
④最好用替換法檢測(cè)電池和燈泡;
⑤為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，建議大家重復(fù)檢測(cè)兩次。
4、小結(jié)
（1）檢測(cè)電池
取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮，如果小燈泡亮了，就說明電池還有電；如果小燈泡不亮，則說明這電池沒有電了。
（2）檢測(cè)燈泡
用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連接，如果小燈泡亮了，就說明這個(gè)燈泡沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這個(gè)燈泡有故障。
（3）檢測(cè)導(dǎo)線
用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這根電線有故障。
5、安全警告
不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用220V的電器電路！
6、每個(gè)小組有一個(gè)有故障的電路，請(qǐng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)，找出故障原因并排除。同時(shí)，將“電路故障檢測(cè)記錄表”補(bǔ)充完整。
二、研討
交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的?
播放視頻
明確：
采用檢查法、替換法、檢測(cè)法等檢查電路故障部分。當(dāng)某一個(gè)元件出現(xiàn)故障時(shí)，用一個(gè)好的元件進(jìn)行替換，小燈泡就亮了。
三、課堂練習(xí)
（一）選擇題
1.下列哪種物體出現(xiàn)故障時(shí)，不能用電路檢測(cè)器去檢測(cè)的是( )
A.玩具小汽車 B.家用插線板 C.手電筒
2.下列檢測(cè)電路故障的做法中，正確的是( )
A.在檢測(cè)之前不必切斷電源
B.檢則的時(shí)候可以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測(cè)
C.檢則時(shí)應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測(cè)
3.電路中的小燈泡不亮了,換了一節(jié)電池,小燈泡又亮了,這是因?yàn)? )
A.電池沒電了 B.電池盒壞了 C.小燈泡壞了
（二）判斷題
1.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。（ ）
2.電路中某個(gè)元件出故障了，小燈泡就不亮了。（ ）
3.我們能用自制電路檢測(cè)器檢測(cè)家用的220V電路故障。（ ）
4.一個(gè)完整的電路，只有電池沒電了，小燈泡才不亮。（ ）
5.要使電流通過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要一個(gè)完整的電路。（ ）
6.使用電路檢測(cè)器前先檢測(cè)其能否正常使用。（ ）
四、拓展提高
果家里的電路出現(xiàn)故障，用什么工具檢測(cè)呢？查閱資料，與同學(xué)分享。
提示：
可以用萬能表、電筆等工具檢測(cè)。
五、作業(yè)布置
用電路檢測(cè)器檢測(cè)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電。
交流自己的想法
匯總記錄
回答
認(rèn)真聽檢測(cè)電路方法
觀察電路檢測(cè)器結(jié)構(gòu)
認(rèn)真聽電路檢測(cè)器工作原理
認(rèn)真聽檢測(cè)過程、注意事項(xiàng)
檢測(cè)實(shí)踐
補(bǔ)全檢測(cè)記錄
討論
獨(dú)立完成
查閱資料
知道怎樣檢測(cè)和排查電路故障
會(huì)制作一個(gè)電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障。
應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。
完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
拓寬知識(shí)面
為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的回路。電路出故了,電流就會(huì)中斷。檢測(cè)電路故障的方法有檢查法、替換法、檢測(cè)法。能學(xué)會(huì)制作電路檢測(cè)器來檢測(cè)電故，知道不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用220V的電器電路。
總結(jié)課堂
板書
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是此次小學(xué)科學(xué)課程改革的主要目標(biāo)。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我以教材為載體，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，在執(zhí)教過程中，較好地體現(xiàn)了它的精神。
一、親歷過程，主動(dòng)探究。
在這堂課中，我努力地以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜測(cè)、驗(yàn)證，留有充分的時(shí)間去嘗試、討論、研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與、自主探究，讓他們充分展示其思維過程，而不是將學(xué)生的思維納入教師的思維軌道，因?yàn)橹挥凶约喊l(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)的知識(shí)才是記得最牢固的。
二、有效指導(dǎo)，規(guī)范檢測(cè)。
科學(xué)課堂的載體是一個(gè)個(gè)的活動(dòng)，而活動(dòng)的順利開展有賴于教師的精心組織與指導(dǎo)。
比如在教學(xué)用電路檢測(cè)器檢測(cè)一個(gè)故障電路之前，先讓學(xué)生說說怎樣才能把故障找出來。學(xué)生提出用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭檢測(cè)有故障的元件，逐一檢測(cè)，逐漸排除。學(xué)生提出了自己的檢測(cè)方案，如果讓他們根據(jù)自己的方法檢測(cè)，也能檢測(cè)出來。這種檢測(cè)從表面上看似乎更加開放，更能激發(fā)學(xué)生的思維，但我們從學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、科學(xué)探究能力的發(fā)展這個(gè)角度看，這種方法只是讓學(xué)生在檢測(cè)中演繹自己現(xiàn)有的探究水平，他們?cè)谶@個(gè)過程中其實(shí)沒有更多的收獲。如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范科學(xué)地檢測(cè)呢？我采用追問的方式，教會(huì)學(xué)生能夠科學(xué)使用電路檢測(cè)器。
學(xué)生按照這樣的引導(dǎo)去體驗(yàn)了，他們也初步學(xué)會(huì)了一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。這對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展來說無疑是有很大幫助。
教學(xué)反思

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教案及反思：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教案及反思，共5頁。

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.蠶變了新模樣教案及反思：

這是一份科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.蠶變了新模樣教案及反思，共3頁。教案主要包含了教材解析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.莖和葉教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.莖和葉教學(xué)設(shè)計(jì)
教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)
教科版四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版四年級(jí)下冊(cè)4.電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

4. 電路出故障了

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部