小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊4.電路出故障了精品課件ppt

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2.4電路出故障了 教學(xué)設(shè)計 課題 電路出故障了單元電路學(xué)科科學(xué)年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路。2、電路出故障了，電流就會中斷。科學(xué)探究目標(biāo)1、能夠制作一個電路檢測器。2、能夠應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。目標(biāo)解讀：經(jīng)歷分析電路出故障的原因，用電路檢測器檢測故障電路，并想辦法排除電路中的故障，讓小燈泡重新亮起來的過程。通過真實任務(wù)驅(qū)動，經(jīng)歷科學(xué)實踐活動，遷移應(yīng)用電路的知識和技能，培養(yǎng)解決問題的思維方法，發(fā)展解決問題的能力。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1、根據(jù)科學(xué)原理，通過改造簡易電路能夠制作出電路檢測器。2、初步了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。重點能夠應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。難點制作電路檢測器。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？小結(jié)：要讓小燈泡亮起來，需要使電流經(jīng)過小燈泡的兩個連接點，這樣燈絲才會有電流通過。電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和小燈泡返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。講解：小燈泡發(fā)光的必要條件是電流從電池的正極出發(fā)經(jīng)小燈泡后流回到電池的負(fù)極。對教師所提問題展開思考并回答。  激趣導(dǎo)入講授新課聚焦一：如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？講解：如果小燈泡不亮，說明一定是某個地方出現(xiàn)故障，電流不能流動，所以小燈泡不亮。查找電路故障應(yīng)沿著電流流動的方向，逐一對各元件進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)故障后要進(jìn)行修復(fù)或替換元件。探索一：電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測？把我們的想法都記錄下來。1、分析電路故障的原因。（1）小燈泡出了故障。①小燈泡的燈絲斷了。②小燈泡的連接點與內(nèi)部電路斷開。（2）電池出了故障。①電池沒電了。②電池因短路等原因損壞了。（3）導(dǎo)線出了故障。①導(dǎo)線沒有和電器元件連接好。②導(dǎo)線中間的金屬絲斷開了。（4）電池盒出了故障。 ①電池盒內(nèi)部金屬片和金屬彈簧沒有與外部連接點連接。②電池盒內(nèi)部的金屬片生銹了。（5）燈座出了故障。 ①燈座松了，無法同時與小燈泡的兩個連接點接觸。②燈座螺口的兩個連接點與兩個接線頭沒有連接。2、檢測及排除故障的方法。探索二：做一個電路檢測器1、制作電路檢測器把簡易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個電路檢測器，如圖所示。2、用電路檢測器檢測小燈泡、導(dǎo)線、電池和燈座（1）檢測小燈泡是否有故障先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接小燈泡的兩個連接點，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個小燈泡是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個小燈泡不暢通、有故障。（2）檢測導(dǎo)線是否有故障先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接被檢測導(dǎo)線的兩端，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個導(dǎo)線是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個導(dǎo)線不暢通、有故障。（3）檢測電池是否有故障先把連接完整的電路檢測器中的電池?fù)Q成需要檢測的電池，兩把兩個檢測頭互碰，如果小燈泡亮了，說明這個電池是有電的，沒有故障的，否則就說明這個電池沒電、有故障。（4）檢測燈座是否有故障檢測前一定要切斷被檢測電路的電源。把電路檢測器的兩個檢測頭連接在燈座的兩個連接點上。如果小燈泡亮了，說明這個燈座是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個燈座不暢通、有故障。3、檢測電路故障時的注意事項（1）在檢測電路時，一般先用觀察法排除明顯的故障，然后用檢測法排查不明顯的故障。運用檢測法時應(yīng)先切斷電源。（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)取出電路檢測器的電池盒里的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看小燈泡亮不亮。（3）檢測時應(yīng)利用排除法有計劃地進(jìn)行測試，找出故障的原因，并做好記錄。（4）要注意安全，不能用自制的電路檢測器來檢測家用220V的電器電路。探索三：每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。1、分工合作，檢測電路故障。可以小組內(nèi)一名成員負(fù)責(zé)設(shè)計有故障的電路，其他成員利用電路檢測器找出故障原因并排除。也可以兩個小組合作，互相給對方設(shè)計有故障的電路。2、將“電路故障檢測記錄表”補(bǔ)充完整。    對教師所提問題展開思考并回答。         連接電路并記錄。          溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。                  科學(xué)探索求真知，名師點撥解疑難。研討探究研討一：交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？小結(jié)：把故障電路的某一部分電路或某一個元件連接到電路檢測器的兩個檢測頭之間，如果小燈泡亮了，說明這一部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就說明這一部分電路或這個元件不暢通、有故障。    排除故障的方法有重新連接替換，對于接觸不良所導(dǎo)致的故障，可以采用重新連接的方法排除故障；對于元件損壞導(dǎo)致的故障，可以采用替換的方法排除故障。交流討論相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。拓展延伸用其他方法檢測電路故障1、直接觀察法直接觀察法是指不用任何儀器，僅利用我們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來發(fā)現(xiàn)問題，尋找和分析故障。在簡單電路中我們主要觀察電路中的元件是否有明顯的損壞，導(dǎo)線的接頭是否脫落、松動，導(dǎo)線是否連接錯誤等。 2、元件替換法有時故障比較隱蔽， 不能一眼看出。這時，我們可以用沒有故障的電路元件依次替換電路中的元件，直到找到有故障的元件。 3、萬用表檢測法萬用表是檢測電路時常用的儀器之一。它的功能很多，可以測量電路的各項數(shù)據(jù)。在檢測電路故障時，把萬用表的兩個檢測頭接在被檢測元件的兩邊，如果顯示有電流通過，說明這段電路是完好的，否則說明這個元件發(fā)生了故障。這與我們的電路檢測器原理基本相同。    播放視頻《數(shù)字萬用表》 拓寬領(lǐng)域探新知，知識運用巧遷移課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)  課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？播放視頻《電路出故障了》  板書