同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。
陀螺 毽子 不倒翁玩具槍 橡皮泥 七巧板溜溜球 遙控坦克
“翁”的韻母是“enɡ”“陀、螺”兩個(gè)字都是二聲?！安坏刮獭钡摹暗埂弊x三聲。后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”
陀 螺 毽 倒 翁槍 橡 板 控 坦 克
小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？你還玩過(guò)哪些別的玩具？
情境導(dǎo)入：下課了，小朋友們玩得非常開(kāi)心，可是有幾個(gè)小朋友的心情好像有些不一樣，他們?cè)趺戳耍?br/> 情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。 形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（ ）、（ ）……
說(shuō)一說(shuō)：看到以上情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？ 用正確的詞語(yǔ)填空，積累表示生氣的詞語(yǔ)。
同桌討論、交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？小組先練說(shuō)，然后組長(zhǎng)匯報(bào)。
情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。 形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（ ）、（ ）…… 情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。 形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（ ）、（ ）……
情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。 形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（ ）、（ ）……
情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。 形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（ ）、（ ）……
每個(gè)小組選擇一類描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后用氣泡圖的形式寫(xiě)出來(lái)。 小組匯報(bào)，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈……
讀一讀表示心情的詞語(yǔ)：
當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……
當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……
瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。
用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。
邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？
看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。
放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒________，一會(huì)兒__________。
選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)：晚上看看爸爸、媽媽在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)一句話，第二天說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來(lái)當(dāng)草帽了！以后旅行起來(lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨了?！?br/> 一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦呢？小蟲(chóng)子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過(guò)了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？
成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車(chē)，滑下小山坡，心里真快活。 小蟲(chóng)子成成玩著玩著，覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思了，它想找好朋友一起來(lái)玩。于是，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會(huì)玩些什么呢……
猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……
小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
圖上都有誰(shuí)？它們用蛋殼做了哪些事情？
如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？ 注意觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)，排序時(shí)用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
早上 過(guò)了一會(huì)兒到了下午 天黑了
這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。
觀察、思考：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？小蟲(chóng)子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？
用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語(yǔ)講清楚大家玩蹺蹺板時(shí)的心情。
看一幅圖說(shuō)話時(shí)有什么小竅門(mén)呢？
小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說(shuō)清楚。
小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，可以提問(wèn)、補(bǔ)充。
是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。是否說(shuō)清楚了小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。
根據(jù)要求，練習(xí)寫(xiě)話。 （1）小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，如果把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇童話故事。
（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。
能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)。仔細(xì)看，大膽想，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說(shuō)明白了，寫(xiě)清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說(shuō)——后寫(xiě)”的步驟來(lái)練習(xí)寫(xiě)話。
小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮了之后，它們還會(huì)有什么有趣的經(jīng)歷呢？
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三面包圍結(jié)構(gòu)的字。
仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
“匹、巨”：最后一筆是豎折?！爸堋保罕话鼑糠稚厦媸恰巴痢?，不要寫(xiě)成“士”。
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫(xiě)大些，為被包圍部分留出空間。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組交流。
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要合適。 筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。
從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。今天，我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)，去感受古人的誠(chéng)信精神吧！
失信不立。 ——《左傳》誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。——《管子》小信成則大信立?！俄n非子》
用自己的話說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。
①失信不立。——《左傳》
人不講信用，就難以立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。
②誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。——《管子》
講誠(chéng)信，是天下行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。
③小信成則大信立?！俄n非子》
在小事上講信用，就能在大事上建立信用。
寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 聽(tīng)老師讀短文，要求：想一想短文主要講了一件什么事。
短文寫(xiě)的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。
自由讀文，檢查自學(xué)情況。接讀短文，每人讀一個(gè)自然段。
“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”的“棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚。
寧寧和那個(gè)男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？又是如何通過(guò)手影戲和好的？把你感興趣的地方和同桌交流。你喜歡寧寧和文中的那個(gè)男孩嗎？為什么？
男女生比賽讀。個(gè)人挑戰(zhàn)讀。做動(dòng)作表演讀。

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