備課素材


【手影戲】


手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變，幻化形成各種不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加?xùn)|西去修飾。在外國(guó)人眼中，手影藝術(shù)是一門(mén)神秘而純凈的藝術(shù)。


“手影戲”演員在屏障后邊用手的組合表演各種人物、動(dòng)物的造型，用十指靈動(dòng)，演藝天上飛、地上跑、水里游的動(dòng)物，惟妙惟肖，令人驚嘆。


【二十四節(jié)氣】


二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。


太陽(yáng)從黃經(jīng)零度起，沿黃經(jīng)每運(yùn)行15度所經(jīng)歷的時(shí)日稱(chēng)為“一個(gè)節(jié)氣”。每年運(yùn)行360度，共經(jīng)歷24個(gè)節(jié)氣，每月2個(gè)。其中，每月第一個(gè)節(jié)氣為“節(jié)氣”，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個(gè)節(jié)氣；每月的第二個(gè)節(jié)氣為“中氣”，即：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個(gè)節(jié)氣?！肮?jié)氣” 和“中氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天，現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱(chēng)為“節(jié)氣”。


二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6月21日，下半年在8月23日，前后不差1～2天。











課題
語(yǔ)文園地
課型
語(yǔ)文園地
授課


時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)


目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等10個(gè)生字。


2.能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)。能說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具。


3.能把自己積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。


4.能仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。


5.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。


6.能根據(jù)提示，寫(xiě)好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。


7.能背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。


8.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。
教學(xué)


重點(diǎn)
1.能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)。能說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具。


2.能把自己積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。


3.能仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。


4.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。


5.能根據(jù)提示，寫(xiě)好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。


6.能背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。


7.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。



教學(xué)


難點(diǎn)
能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)


素材
多媒體課件。
第一課時(shí)
教學(xué)


目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等10個(gè)生字。


2.能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)。能說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具。


3.能把自己積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。


4.能仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。
教具


準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入


（ ）分鐘
一、情境導(dǎo)入。


1.同學(xué)們，你玩過(guò)哪些玩具？


生回答。


出示下面的玩具：（課件出示2）


陀螺 毽子 不倒翁 溜溜球 玩具槍 橡皮泥 遙控坦克



詢問(wèn)學(xué)生玩過(guò)哪些玩具，學(xué)生馬上就有話說(shuō)，興趣一下子就來(lái)了，再出示圖片，讓學(xué)生看看他們玩過(guò)的或沒(méi)玩過(guò)的玩具，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)，為后面認(rèn)字打基礎(chǔ)。



新課


教學(xué)


（ ）分鐘
二、認(rèn)字寫(xiě)字。（課件出示3）


tuó luó jiàn zi bù dǎ wēnɡ wán jù qiānɡ


陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 槍


xiànɡ pí ní liū liū qiú yá kònɡ tǎn kè


橡 皮 泥 溜 溜 球 遙 控 坦 克


1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。


2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。


3.去掉拼音讀詞。（課件出示4）


4.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。（課件出示5）


tuó luó jiàn dǎ wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè





毽 坦 倒 陀 槍 橡 螺 控 克 翁


參考答案：


tuó luó jiàn dǎ wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè





毽 坦 倒 陀 槍 橡 螺 控 克 翁


三、字詞句運(yùn)用。


1.大家平時(shí)積累了不少詞語(yǔ)，當(dāng)你心里生氣、高興、難過(guò)時(shí)，用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？


學(xué)生試著在書(shū)中填寫(xiě)。


匯報(bào)交流。


總結(jié)： （課件出示6）


形容生氣的：


怒氣沖天 火冒三丈 怒火中燒 暴跳如雷 惱羞成怒 怒氣沖沖


形容高興的：


喜出望外 喜眉笑眼 喜笑顏開(kāi) 喜形于色 大喜若狂 大喜過(guò)望


形容難過(guò)的：


抱頭痛哭 泣下如雨 泣不成聲 淚如泉涌 淚干腸斷 痛哭流涕


2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。


師：大家看看這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。


出示“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒” （課件出示7）


“一會(huì)兒”表示時(shí)間比較短，在短時(shí)間里做了哪些事。


看誰(shuí)能用它說(shuō)一句話。


學(xué)生匯報(bào)。


交流：


示例：媽媽一回家就忙起來(lái)，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒抹桌子，一會(huì)兒整理房間，忙得滿頭大汗。


孫悟空八九七十二變，他一會(huì)兒變成一棵松樹(shù)，一會(huì)兒變成一朵花，一會(huì)兒變成一座假山。


四、書(shū)寫(xiě)提示。 （課件出示8）“匹、巨 、周、團(tuán)、圓、國(guó)”這幾個(gè)漢字是三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字?！捌? 巨 周 ”是三包圍的字，“團(tuán) 圓 國(guó)”是全包圍的字，書(shū)寫(xiě)全包圍的字記住“先里頭，后封口”。


寫(xiě)字指導(dǎo)：（課件出示9、10）


匹：先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)里面的“兒”，最后寫(xiě)豎折。


巨：先寫(xiě)上面的一橫，再寫(xiě)面的橫折，接著寫(xiě)里面的一橫，最后寫(xiě)外面的豎折。


周：由外到內(nèi)地寫(xiě)。


團(tuán)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折，將里面的“才”寫(xiě)完后，再寫(xiě)最后一橫。


“圓”“國(guó)”的寫(xiě)法跟“團(tuán)”一樣。


三包圍的字，包圍的部分與被包圍部分大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)；全包圍的字記住“先里頭，后封口”。






認(rèn)讀詞語(yǔ)后，再進(jìn)行連線練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況做到了心中有數(shù)。























讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己心情在不同狀態(tài)時(shí)，選擇什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，又豐富了學(xué)生語(yǔ)匯，擴(kuò)充了課的容量，增強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)的掌握。











選擇“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”來(lái)造句，這個(gè)表示在極短時(shí)間里發(fā)生的事情的詞語(yǔ)，學(xué)生掌握了它的用法，為今后的寫(xiě)作做了知識(shí)鋪墊。




















三包圍和全包圍的字書(shū)寫(xiě)順序怎樣、如何寫(xiě)得美觀是教學(xué)的重點(diǎn)，把握了教學(xué)的重點(diǎn)，就達(dá)到了教學(xué)的目的。



















































課堂小結(jié)及拓展延伸


（ ）分鐘
四、課堂小結(jié)


同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字加油站，從平時(shí)玩過(guò)的玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會(huì)無(wú)處不在啊。還積累了表示心情的詞語(yǔ)，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。同時(shí)，練習(xí)了書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里，多積累和運(yùn)用。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.抄寫(xiě)書(shū)中半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。


2. 將花朵移到花盆中（連線）。


qiānɡ jiàn kònɡ xiànɡ tuó wēnɡ





橡


毽


翁


控


槍


商


陀








3.請(qǐng)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)一句話。









答案：


1.略。


2. qiānɡ jiàn kònɡ xiànɡ tuó wēnɡ


槍 毽 控 橡 陀 翁


3.示例：放假了，我一會(huì)兒幫媽媽掃地，一會(huì)兒抹桌子，一會(huì)兒又去洗碗。



第二課時(shí)
教學(xué)


目標(biāo)
1.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。


2.能背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。



教具


準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
新課


教學(xué)


（ ）分鐘
一、學(xué)習(xí)寫(xiě)話。


出示圖畫(huà)，我們先看一看這幾幅圖畫(huà)，想一想小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？


學(xué)生回答。（課件出示12）


第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在高興地玩耍。


第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，載著螞蟻去游玩。


第三幅圖：下雨了，小蟲(chóng)子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。


第四幅圖：晚上，小蟲(chóng)子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。


師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時(shí)間。（課件出示13）


早上 過(guò)了一會(huì)兒 到了下午 天黑了


看看這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)各用在哪幅圖上。


生匯報(bào)，分別用了一至四幅圖上。


師：大家將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。


生：（課件出示14）早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲(chóng)子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說(shuō)：“我們一起去旅游吧?！?br/>

過(guò)了一會(huì)兒，大家一起將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，小蟲(chóng)子和蝴蝶坐在里面，飛了起來(lái)。


到了下午，天下起了大雨。小蟲(chóng)子和螞蟻把蛋殼做成了一間小房子，大家躲在里面，一點(diǎn)兒也沒(méi)打濕。


天黑了。他們又把蛋殼做成了一個(gè)搖籃，大家躺在里面，舒舒服服地睡著了，睡得多香啊。


二、日積月累。


1.導(dǎo)入主題。


（1）教師播放動(dòng)畫(huà)：曾子殺豬。


（2）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事進(jìn)行討論：曾子對(duì)哄小孩子的話那樣認(rèn)真，一頭豬在當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)普通的家庭來(lái)說(shuō)是很昂貴的，為了履行承諾，曾子殺了一頭豬，這是為什么呢？


（3）小結(jié)：曾子不僅是個(gè)誠(chéng)信的人，而且是一個(gè)很偉大的父親。他要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴后人，信守諾言比什么都重要。正是因?yàn)樵尤绱酥v誠(chéng)信，他的故事才能流傳一千多年，受到人們的贊揚(yáng)。通過(guò)這個(gè)故事你懂得了什么？


①做一個(gè)誠(chéng)信之人。②誠(chéng)信在我國(guó)古時(shí)候就有了，所以誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。


今天我們就來(lái)積累一些關(guān)于誠(chéng)信的名言。


2.解讀名言，拓展名言


（1）教師利用課間展示誠(chéng)信名言，并配以適當(dāng)解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解。（課件出示15）


師：輕諾必寡信。出自《老子》，意思是說(shuō)輕易向別人許諾的人，不會(huì)守信用。


失信不立。出自《左傳·襄公二十二年》，意思是不講信用的人無(wú)法在社會(huì)上立足，引申為無(wú)法立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。


小信成則大信立。出自《韓非子》，意思是做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。


（2）師：大家還想到了哪些和誠(chéng)信有關(guān)的名言？


生1：言必誠(chéng)信，行必忠正?！鬃?br/>

生2：誠(chéng)信為人之本?！斞?br/>

生3：失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞


生4：誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！?br/>





這四幅圖，連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，看圖寫(xiě)話，首先要讀懂圖意，只有讀懂了圖意，才可能將圖的內(nèi)容講好。所以把讀圖作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)講，引導(dǎo)學(xué)生將圖讀懂，讀透，然后啟發(fā)學(xué)生的想象力編故事，最終順利達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。


































































課堂小結(jié)及拓展延伸


（ ）分鐘
三、課堂小結(jié)。


同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)話，寫(xiě)看圖寫(xiě)話的時(shí)候，我們先要看懂圖上畫(huà)的內(nèi)容，想象圖畫(huà)中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容，用什么時(shí)間、什么人（物）做了什么事的句式來(lái)寫(xiě)畫(huà)的內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于誠(chéng)信的三句名言，明白了做任何事情都要誠(chéng)信為先的道理。
第三課時(shí)
教學(xué)


目標(biāo)
自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。
教具


準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
新課


教學(xué)


（ ）分鐘
一、讀一讀，把課文讀通。


1.了解手影戲。（課件出示17）


手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變，變化成各種不同的形象(影像)?！笆钟皯颉毖輪T在屏障后邊用手的組合表演各種人物、動(dòng)物的造型，用十指靈動(dòng)，演藝天上飛、地上跑、水里游的動(dòng)物，惟妙惟肖，令人驚嘆。


2．請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，把短文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。


3．檢查識(shí)字情況。（出示生字、生詞卡片）（課件出示18、19）


商店 寧寧 寧寧 喵 一屈一伸 映出 雞崽 霸道 鴿子


鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？


4．檢查朗讀情況。


師：現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利？（根據(jù)“正確、流利”的要求適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)）。


二、悟一悟，把課文讀懂。


1．請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊讀邊想，讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。


2．在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)有條理地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。


3．引導(dǎo)學(xué)生討論：（課件出示20）寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么會(huì)想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）


4．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀書(shū)，進(jìn)行教育。（課件出示21）


寧寧開(kāi)始和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩兒展開(kāi)生動(dòng)的手影較量，后來(lái)，寧寧想了一下，主動(dòng)讓步，那個(gè)小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來(lái)。小朋友們也要學(xué)會(huì)寬容。


三、賽一賽，把課文讀好。


1．小朋友們，你們真了不起，靠自己讀懂了這個(gè)故事。那么現(xiàn)在，你們打算怎么來(lái)讀好這篇課文呢？


2．賽讀：先讓學(xué)生練讀，再賽讀。


學(xué)生練習(xí)時(shí)，要想想寧寧和小男孩當(dāng)時(shí)的心情，可以選擇自己喜歡的段落練一練，也可以同桌互相讀一讀。在賽讀時(shí)，教師要注意運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好勝心。如：“誰(shuí)想向他挑戰(zhàn)？”“老師也想試一試?！蓖瑫r(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好一些關(guān)鍵詞句，如：“突然，小雞對(duì)面跳出一只貓，向小雞撲來(lái)?！薄皩帉幨忠蛔儯瑝ι吓艹鲆粭l狗，向貓沖過(guò)去”?！皟芍圾澴釉谝粔K兒玩起來(lái)”。









手影戲是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，閱讀這篇短文，打開(kāi)了學(xué)生認(rèn)識(shí)手影戲的一扇窗戶，為掃清閱讀的障礙，先讓學(xué)生認(rèn)字，把課文讀通。
























































第二步，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊悟，讀懂文章的內(nèi)容，這篇文章是有故事情節(jié)的，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在閱讀時(shí)受到思想教育。達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。






























板書(shū)設(shè)計(jì)



語(yǔ)文園地四


識(shí)字：玩具中識(shí)字


字詞句運(yùn)用：表示心理活動(dòng)的詞——（生氣-難過(guò)-高興）


一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒


寫(xiě)話：按時(shí)間的先后順序?qū)?br/>

寫(xiě)字：半包圍和全包圍


日積月累：二十四節(jié)氣歌


我愛(ài)閱讀：手影戲






課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.按課文內(nèi)容填空。


他雙手一屈 ，在燈泡前 ，墻壁上馬上映出一個(gè)黑影來(lái)：走路 ，尖嘴巴 ，這是一只在找 的小雞崽。


2.把本課所講的皮影戲回去講給爸媽聽(tīng)。在講的時(shí)候不要背書(shū)哦，可以加上自己的相處夏季想象，看誰(shuí)講的繪聲繪色。





答案


1.一伸 一照 一頓一頓 一張一合 雞媽媽


2.略。



教學(xué)反思
成功之處：


1.“識(shí)字加油站”是平時(shí)孩子們玩過(guò)的玩具，知道玩具的名字，讀起來(lái)比較容易。在落實(shí)字的認(rèn)識(shí)上同學(xué)們接受得很快。


字詞句運(yùn)用版塊中，“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠造句了，所以這部分內(nèi)容很快就接受了。在老師的啟發(fā)下也很快地找出了不少于三個(gè)表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。


節(jié)氣歌內(nèi)容學(xué)生大部分能當(dāng)場(chǎng)背來(lái)，閱讀教學(xué)版塊同學(xué)們基本了解手影的特點(diǎn)，感受到它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。


不足之處：在寫(xiě)話的環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谟^察圖畫(huà)時(shí)——特別是多幅圖，不容易處理圖與圖之間的邏輯關(guān)系，說(shuō)起來(lái)有前后矛盾或是漏洞百出的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還是要加緊訓(xùn)練。



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小學(xué)人教部編版語(yǔ)文園地四教案：

這是一份小學(xué)人教部編版語(yǔ)文園地四教案，共7頁(yè)。教案主要包含了游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站，游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用，游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)提示，回顧全文，總結(jié)提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地教案：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地教案，共6頁(yè)。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了激趣導(dǎo)入，交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，修改符號(hào)，日積月累等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

語(yǔ)文園地四

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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