小學(xué)教科版 (2017)1.運動和位置精品ppt課件

這是一份小學(xué)教科版 (2017)1.運動和位置精品ppt課件，文件包含11運動和位置課件pptx、核心素養(yǎng)目標(biāo)11運動和位置教案設(shè)計docx、小女孩喂魚mp4、描述自己的位置mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。
科學(xué)觀念：知道物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)。學(xué)會用方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。科學(xué)思維：通過探究活動初步感知借助工具可以更加準(zhǔn)確、方便、快速地獲得一些有用信息。探究實踐：掌握判斷物體是“靜止”還是“運動”的依據(jù)。學(xué)會借助方向圖工具，較準(zhǔn)確的測定和表述某個物體在某個時刻的位置。態(tài)度責(zé)任：多關(guān)注和觀察生活中不同物體的“靜止”和“運動”狀態(tài)，感受大自然的美無處不在。和組內(nèi)成員合作探究，并以事實為依據(jù)，開展更深層次的交流和研討學(xué)習(xí)。
說一說：你看到哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？并說明你的理由。
石頭等物體是靜止的，因為它們沒有動。
小魚、小女孩等是運動的，因為它們動了。
我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確地描述物體的位置？
相對于地面來說，甲乙同學(xué)都是運動的。
相對于乙同學(xué)來說，乙同學(xué)是靜止的，甲同學(xué)是運動的。
觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。
相對于站臺的人來說，他們自己是靜止的，車中的人是運動的。
相對于車中的人來說，它們自己是靜止的，站臺的人是運動的。
相對于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是運動的。
相對于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運動的。
物體的運動是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。位置沒有發(fā)生變化就是靜止。
要想描述物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體叫參照物。
結(jié)論：參照物不同，判斷物體運動的結(jié)果不同（物體運動和靜止的相對性）
兩人靜止不動，用卷尺測量兩人之間的距離為1米。描述女同學(xué)的位置為：位于男同學(xué)的東北方向，1米處。
兩人靜止不動時，用方向和距離來確定女同學(xué)的位置。
在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。
圖中男同學(xué)靜止不動，女同學(xué)多次改變位置，用方向和距離和描述女同學(xué)的位置。即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。
做一做，確定女同學(xué)的位置
想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?
（1）確定圖片中的方向：
（2）對位置進行描述：
①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③確定物體與參照物的距離。
上北、下南、左西、右東
參照物： 方向： 距離：
描述：我在學(xué)校正門西北方向50米處。
描述：我在操場東南方向50米處。
怎樣判斷物體處于運動的還是靜止的狀態(tài)？
人坐在正在行駛的公交車上，為什么會覺得公交車是靜止的呢？
如果小新現(xiàn)在要去學(xué)校找你，你會怎樣告訴他你的位置呢？
一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出汽車的位置。
參照標(biāo)準(zhǔn)：________方向：________距離：________
生活中的應(yīng)用——公交調(diào)度中心、導(dǎo)航定位
1.坐在車上看到窗外的景物在向前移動，說明車正在( )。
A.前進B.靜止C.后退
2.“小紙船隨水漂去”，我們說小紙船動了，這是因為( )。
A.小紙船相對河岸的位置變化了B.小紙船越來越小了C.小紙船變濕了
3.如右圖，兩人乘扶梯下樓。A相對于B來說是( )。
4.小鳥在天空中飛行，相對于( )，它是運動的。
A.地面上的建筑物B.與它一起并排飛行的伙伴C.它口中叼著的小蟲
5.下列描述人物所處位置的說法中，正確的是( )。
A.小明站立中心不動，小紅在小明西北方向B.小明站立中心不動，小美在小明1米處C.小明站立中心不動，小麗在小明東南方向2米處
二、把下列物體的運動與對應(yīng)的參照物體連起來。
三、小朋友們，你們知道怎樣描述物體的位置和運動嗎？讓我們結(jié)合下圖一起來探究一下吧!
1.小強家在博物館的( )方，距離博物館有500米。
2.生活中，我們可以用( )來描述物體所處的位置。
A.方向B.距離C.方向和距離
3.小強正坐在小汽車上從博物館回家。小強若以博物館為參照物體，他是( )的；若以汽車為參照物體，他是( )的。A.靜止B.運動