人教部編版三年級(jí)下冊(cè)池子與河流優(yōu)秀課件ppt

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文化自信：感受寓言故事中的教育意義或深刻的道理，感受中華文化的博大精深，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。 語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)兩個(gè)人物個(gè)性鮮明的對(duì)話，感受他們不同的價(jià)值觀。 思維能力：結(jié)合生活實(shí)際對(duì)池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的想法。 審美創(chuàng)造：品味寓言詩(shī)語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
你見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎？你更喜歡池子還是河流？
它們同樣都是水，但是池塘的水是靜止不動(dòng)的，而河流的水是奔流不息的。
同水不同命，那他們彼此會(huì)羨慕對(duì)方的人生嗎？
伊凡·安德列耶維奇·克雷洛夫 （1769—1844），俄國(guó)著名的寓言作家，與伊索、拉封丹齊名，代表作有《大炮和風(fēng)帆》《鷹與雞》《受寵的象》等。
自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)。2.思考：這首詩(shī)歌與以往學(xué)的有什么不同？
本文是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙囊皇自⒀栽?shī)，全詩(shī)以池子與河流的對(duì)話展開(kāi)敘事，詩(shī)歌共10個(gè)小節(jié)。
滾滾滔滔 　生涯 　貴婦　忙忙碌碌 遵 循 應(yīng)驗(yàn)
你是如何識(shí)記這些字的？
熟字加偏旁：女+彐=婦 錄+石=碌 尊+辶=遵 盾+彳=循
形近字比較：稻—滔 臉—驗(yàn) 崖—涯
運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)歸類(lèi)識(shí)字：滔、遵、碌、驗(yàn)。
滔滔 生涯 貴婦 忙碌 遵循 應(yīng)驗(yàn)
蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。任憑：無(wú)論；不管。淤塞：(水道)被沉積的泥沙堵塞。推究：推求探究(原因、道理等)。行吟詩(shī)人：指中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的一種詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。
默讀課文，思考：課文可以分成幾個(gè)部分？
第一部分( 第1—8小節(jié)) ：池子與河流的對(duì)話。第二部分( 第9、10小節(jié)) ：揭示池子與河流各自最終的命運(yùn)。
課文第1—8小節(jié)是池子與河流的對(duì)話，哪些是池子說(shuō)的話？哪些是河流說(shuō)的話？
第1—6小節(jié)是池子說(shuō)的話。第7、8小節(jié)是河流說(shuō)的話。
點(diǎn)撥：詩(shī)歌第1—6小節(jié)寫(xiě)池子說(shuō)的話，第1—5小節(jié)只有“這是怎么回事？”后面有后引號(hào)，其余的話只有前引號(hào)沒(méi)有后引號(hào)，直到第6小節(jié)才出現(xiàn)后引號(hào)。這是因?yàn)橐粋€(gè)人連續(xù)說(shuō)了幾段話，且小節(jié)與小節(jié)之間沒(méi)有提示語(yǔ)，可以在小節(jié)前標(biāo)引號(hào)，小節(jié)后不標(biāo)引號(hào)。講完所有話，最后一個(gè)小節(jié)末尾再標(biāo)后引號(hào)。第7、8小節(jié)同理。
自讀池子說(shuō)的話，思考：池子滿意她自己的生活嗎？她說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣？
池子喜歡河流的生活嗎？
默讀河流說(shuō)的話，思考：河流的看法和池子一樣嗎？
河流說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣？
池子與河流各自選擇了怎樣的生活方式？各自胸懷怎樣的志向？最后分別是怎樣的結(jié)局？
池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？你選擇做池子還是河流？為什么？
在緊張焦慮的時(shí)候，我們也可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一下池子的生活態(tài)度，將自己的心情放松下來(lái)。
我更欣賞河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度，只有積極進(jìn)取，才能擁有一個(gè)燦爛輝煌的人生。
如果時(shí)光能倒流，池子在干涸前，會(huì)做什么呢？
池子發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己錯(cuò)的太離譜了。她拼命地讓自己流動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)不懈地努力她又慢慢恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是池子不斷地提醒自己：一定要遵循“水要流動(dòng)才能保持清潔”這條鐵律。從此她改變了自己的生活方式，快樂(lè)地生活著。
詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與貪圖安逸，贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩(shī)歌告訴我們的道理是：人不可以虛度年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年多做一些有益于社會(huì)的事，為自己短暫的生命增光添彩。
1.展開(kāi)想象，續(xù)編這個(gè)故事，課后寫(xiě)在作文本上。2.完成相關(guān)練習(xí)題。