Grammar

I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1. learn abut cardinal numbers and rdinal numbers;
2. use cardinal numbers t describe numbers, sizes, etc;
3. use rdinal numbers t describe dates, flrs, etc.
II. Teaching cntents
1. New wrds and phrases: zer, hundred, thusand, millin, ft, square, metre, area, ver, square metre, in size, have an area f
2. New structures: The CN Twer is 1,815 feet tall.
Wmen’s Day is n the eighth f March.
He is always the first t cme t schl in ur class.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
1. T remember all the rdinal numbers;
2. T use the cardinal and rdinal numbers crrectly.
IV. Teaching prcedures
Cardinal numbers
Step 1 Lead-in
T: Hell, bys and girls. Let’s enjy a number sng.
【設計意圖：直接導入本課話題numbers。復習1-20的同時也調動起學生的積極性。】
T: Let’s play a number game in grups f fur. Say the number 1, 2, 3 … in turn. When smene meets 7, like 7, 17, r the times f 7, like 7, 14, he r she shuld spell it instead f saying the number.
【設計意圖：學生對1-20的基數(shù)詞比較熟悉，可通過游戲更加深刻的復習數(shù)字，同時提高他們學習的積極性和興奮度?！?br>Step 2 Read the cardinal numbers
1. “Zer” and numbers with “zers”.
T: What is a full mn like? What is yur pen muth like? (zer)
T: Let’s learn abut the wrds with zers.
2. Read mre difficult numbers and find ut the rule.
【設計意圖：數(shù)字教學層層深入，由簡入繁，教學扎實?！?br>Step 3 Study the wrds and practice
1. Watch sme pictures and shw the new wrds.
T: The Eiffel Twer is ver 1,050 feet tall. Als, we can say the Eiffel Twer is mre than 300 metres tall.
T: Lk! The Tian’anmen Square is s big. It has an area f abut 440,000 square metres.
2. Read the sentences with new wrds and numbers.
【設計意圖：教完數(shù)字后，把數(shù)字融入到實際運用的句子當中，讓英語學習更加貼近生活。】
Ordinal numbers
Step 1 Learn abut the rdinal numbers
1. Shw when t use rdinal numbers.
T: Amng the six sentences, which is the mst difficult ne t read, the third r the sixth?
We use the rdinal numbers here. D yu knw when t use rdinal numbers? We use rdinal numbers t rder things and events. We use them t talk abut dates, flrs, psitins, etc. Let’s learn mre abut it.
Read the six sentences.
2. Learn, read and remember the rdinal numbers.
T: Let’s learn all abut the rdinal numbers.
3. Find ut the rule f changing cardinal numbers int rdinal numbers.
4. Cmplete Exercise B2 and make up a new dialgue.
T: Can yu make up a mre difficult dialgue like this when yu reprt?
【設計意圖：學生自己總結基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，練習匯報從簡單的句子變成對話。本環(huán)節(jié)教學的每一個步驟都在鍛煉學生的自學能力和基礎語言能力。在夯實基礎的同時，更加注重學生的學習能力。】
Step 2 Develpment
1. The usage f cardinal numbers.
T: Different usages, different reading. Lk at these numbers. D yu knw hw t read them crrectly?
T: We shuld say “tw hundred” instead f ‘tw hundreds’. We shuld say “thusands f” instead f “tw thusand f”.
2. The usage f rdinal numbers.
T: We use rdinal numbers t describe dates r rders.
T: In which cnditin can we use the rdinal numbers withut “the”?
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生掌握更多有關數(shù)詞的用法，夯實基礎?！?br>Step 3 Practice
Have a PK.
T: We have learned a lt abut the numbers. Nw I’ll divide yu int tw grups. Let’s have a PK and see wh is better at the numbers.
【設計意圖：通過競賽的方式，在檢查學生的掌握情況的同時，活躍了課堂氣氛?！?br>V. Hmewrk
1. Remember the cardinal and rdinal numbers we learned in this lessn.
2. Preview the new wrds in the next lessn.

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版本： 牛津譯林版

年級： 七年級下冊

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