能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念;
2、體會(huì)母親說的"外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情
導(dǎo)入新課：通過談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于桂花的認(rèn)識(shí)和感受，引出課文主題。
師: 同學(xué)們，在這優(yōu)美的旋律中，讓我們隨著作者琦君一同回到闊別多年的故鄉(xiāng)，一同踏進(jìn)夢(mèng)牽魂繞的舊宅院，去沐浴一場繽紛的桂花雨，去真真切切地感受童年的快樂。齊讀課題:桂花雨。
引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，思考:
(1)課文圍繞“桂花”講了哪些內(nèi)容?
(2)課文描寫了怎樣的情景? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段
第一部分(1~2):寫“我”小時(shí)候最喜歡桂花喜歡它迷人的香氣。
第二部分(3~6):回憶童年時(shí)與桂花有關(guān)的事，主要寫了“我”與母親一起搖桂花的事情
第三部分(7~8):寫“我”離開家鄉(xiāng)后賞桂花給母親帶桂花，時(shí)時(shí)想起童年時(shí)代故鄉(xiāng)的“搖花樂”和“桂花雨”
這篇課文主要寫了一件什么事?
課文主要寫了"搖桂花”這件事。
(板書:愛桂花一一搖桂花一一思桂花）
學(xué)習(xí)第一部分
課文一開頭，她就說:小時(shí)侯，我最喜歡桂花。喜歡桂花的什么呢? (香)
出示:它的香氣味兒真是迷人。
品讀桂花一一香氣迷人。
師:大家自由讀第二自然段，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?
第二自然段寫了作者對(duì)桂花的喜愛，同時(shí)也寫了桂花樹的特點(diǎn): 樣子笨、花形小、味道香。這一段中的省略號(hào)表示列舉的省略，可引導(dǎo)學(xué)生說出一、兩種花名來補(bǔ)充
出示句子:桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
學(xué)習(xí)第二部分
體會(huì)"搖花樂
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第五自然段，想一想你從哪些語言中體會(huì)到了作者"搖桂花”的快樂?畫出有關(guān)的語句，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)
生自由交流以下內(nèi)容。(在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語和聯(lián)系上下文來說體會(huì))
1、“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問:“媽，怎么還不搖桂花嘛!”("是件大事可見搖桂花對(duì)我的意義不一般。
("“老是”纏”表現(xiàn)了作者急切的心情，可見我對(duì)這一樂事的向往程度、能抓住關(guān)鍵詞語說出自己的體會(huì)真好。能把你的體會(huì)帶進(jìn)去讀一讀嗎?瞧你急的，師示范讀母親的話)
2、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u
(兩個(gè)“幫著”可以感受到我忙得不亦樂乎的心情。把你的體會(huì)讀出來?！笔箘拧币辉~中能體會(huì)那份高興勁。這便是兒童快樂，是童真，是童趣，只有兒童才能了解，才能體會(huì)。正所謂”兒童解得搖花樂”。
3、桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊:"啊!真像下雨!好香的雨呀!”(讀這個(gè)句子，你感覺到那紛紛飄落的桂花像什么? 這繽紛的花雨落在你的頭上、身上，會(huì)有什么樣的感受呢?于是我會(huì)情不自禁地喊。假如是你，你也會(huì)這樣喊嗎?你喊出的是一份陶醉，聽出的是一份驚喜，感受到的是情不自禁的贊美。我們每個(gè)人都讀出了自己的一份美美的收獲。這桂花雨多否呀!課文里還有哪些句子寫出了桂花的香味，找出來讀一讀。
1、搖桂花的樂趣對(duì)于我來說是無窮的，桂花搖下來了，我們大家還在做什么?
2、學(xué)生小組討論。(板書:曬桂花、藏桂花、食桂花)
3、我們?nèi)胰耸沁@樣做的，那么村子里的人又是怎樣的?你從哪一句話看出來的? (出示課件:全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。) 請(qǐng)全體男生把它讀一讀，從“沉浸”中你們體會(huì)到了什么?(桂花給家鄉(xiāng)人帶來的歡樂。)
4、這種事情在作者的家鄉(xiāng)是一種風(fēng)俗，同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)有沒有什么風(fēng)俗呢? (請(qǐng)一兩位學(xué)生說一說)
5、全村的人都在享受著桂花帶來的豐收和喜悅。讓我們帶著這份喜悅再把這句話讀一讀。(再讀這話)
學(xué)習(xí)第三部分
自讀課文的7、8自然段，讀后提問你們能讀懂母親的心思嗎?
可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
事實(shí)上，是不是像母親說的這樣呢? 我們不妨再看一看課文中的這些句子:“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。”那么，家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢?“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！憋@然，從香氣上看，是沒有區(qū)別的，甚至小山上因?yàn)闃涠?，更顯得濃郁
那，為什么母親要這樣說呢?“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢? 桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
小結(jié):桂花里有母親的歡樂，母親的辛也有母親對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念勞，
同學(xué)們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水是故鄉(xiāng)的甜，人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的滋潤，種長長的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。

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3 桂花雨

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