【教學(xué)目標(biāo)】
1.體會(huì)作者借助具體事物和童年回憶表達(dá)感情的方法。
2.借助閱讀鏈接理解句子含義，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)法，感受作者的思鄉(xiāng)情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)作者借助具體事物和童年回憶表達(dá)感情的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
借助閱讀鏈接理解句子含義，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)法，感受作者的思鄉(xiāng)情。
【教學(xué)程序】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以學(xué)定教
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文圍繞桂花雨講了哪些事？
2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)總結(jié)板書(shū)。
搖桂花 品花茶 做糕餅
3.默讀課文，想一想哪些語(yǔ)句給你留下深刻的印象，找出來(lái)并批注閱讀感受。
二、重點(diǎn)品讀，隨文得法
（一）體驗(yàn)搖花樂(lè)
1.默讀第五自然段，找出相關(guān)的句子，感受作者的心情。
2.交流重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀。
搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”
想想我會(huì)在什么時(shí)候纏著母親問(wèn)呢？（早晨睜開(kāi)眼睛，吃飯的時(shí)候，睡覺(jué)前，放學(xué)一回家）
體會(huì)迫不及待的心情。帶著這種心情齊讀這段話。
3.想象畫(huà)面，談感受
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時(shí)你有什么感受？
（桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦摇６嘈腋０。。ü鸹湓谖业念i間，有一股癢癢的、酥酥的感覺(jué)。多舒服啊！多快樂(lè)?。。?br>此時(shí)此刻，如果是你，你會(huì)怎樣喊？
我（ ）地喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
（快樂(lè)、激動(dòng)，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉）
多么美好、溫馨的畫(huà)面，難怪多年以后作者還總是想起這陣陣桂花雨，想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”。（板書(shū)：搖花樂(lè)）
（二）感悟思鄉(xiāng)情
1.“桂花雨”，是迷人的雨，是快樂(lè)的雨；如今，桂花雨，是回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨！難怪母親會(huì)說(shuō)—— “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保ò鍟?shū)：思桂花）
2.試著輕輕地讀讀這句話，邊讀邊想：離開(kāi)家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說(shuō)這句話的時(shí)候，除了桂花，母親還會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么呢？
學(xué)生交流
老師總結(jié)：同學(xué)們，雖然母親嘴上說(shuō)的是“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！逼鋵?shí)心里想的是這里再好，也比不上家鄉(xiāng)，作者正是運(yùn)用對(duì)比的手法，讓我們感受到母親的——（板書(shū)：思鄉(xiāng)情）。
（三）借助閱讀鏈接，加深感悟
1.琦君為什么對(duì)故鄉(xiāng)有這么深的感情呢？師介紹琦君生平，幫助學(xué)生理解。
琦君1918年生于浙江溫州，11歲來(lái)到杭州，32歲移居臺(tái)灣，60歲移居美國(guó)，84歲回故鄉(xiāng)探親，86歲定居臺(tái)灣。
2.就是這樣一位背井離鄉(xiāng)的老人，一生都在用筆寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，寫(xiě)故鄉(xiāng)。讀課后“閱讀鏈接”。
三、拓展閱讀，實(shí)現(xiàn)整合
1.認(rèn)真閱讀圖書(shū)：《情回故鄉(xiāng)》中《棗核》這篇文章，一邊讀一邊畫(huà)出給你留下印象深刻的句子，把體會(huì)批注在文旁。
2.交流重點(diǎn)句子，感悟思鄉(xiāng)情：
（1）擁抱之后他就殷切地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
交流感受：作者運(yùn)用什么手法？（對(duì)比），寫(xiě)出了對(duì)棗核的珍視之情，并指導(dǎo)讀出情感。
（2）家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，可我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。
思考：朋友心中缺的是什么？（家鄉(xiāng)的溫暖）從中感受到什么？（朋友對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的依戀之情。）
四、鞏固延伸，學(xué)以致用
1.總結(jié)升華：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情。作者琦君借片片桂花雨，抒發(fā)了濃濃思鄉(xiāng)情；蕭乾借棗核描寫(xiě)了改了國(guó)籍不等于就改了民族感情的海外游子深深的依戀故土之情。
2.推薦閱讀圖書(shū)：《情回故鄉(xiāng)》中琦君的《玫瑰》，進(jìn)一步感受作者借具體事物抒發(fā)感情的方法。

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3 桂花雨

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