1、了解《石壕吏》的寫作背景。
2、通過朗讀、把握《石壕吏》的思想內(nèi)容與的作者情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。
設(shè)計思路：
《石壕吏》是杜甫的一首敘事詩，反映的是安史之亂時期老百姓的痛苦生活，表達(dá)了作者對民生疾苦的同情，對朝庭無能黑暗的批判，是杜甫現(xiàn)實主義詩歌的代表作。我把引導(dǎo)學(xué)生體味《石壕吏》的思想內(nèi)容與的作者情感作為重點，通過“朗讀疏通整體感知-——揣摩模擬人物心理-—-短劇表演點評”一層層由淺入深體味詩歌的內(nèi)容、主題、人物到作者的思想感情，通過多次多元的對話達(dá)到對文本的深透理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文意識。
作者介紹：杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，祖籍襄州襄陽（今湖北襄陽），一般認(rèn)為出生于鞏縣（今河南鞏義）。盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、
《垂老別》、《無家別》）等。（三吏三別是杜甫的經(jīng)典代表作品，深刻寫出了民間疾苦及在亂世之中身世飄蕩的孤獨。這些寫出了老百姓的困苦和對老百姓的同情和戰(zhàn)爭對老百姓的殘酷。三吏三別原文。）初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。
一：預(yù)習(xí)檢測：
1.注意下列加粗字的讀音：
鄴（）逾墻（）戍守（）老嫗（）幽咽（）
2.解釋下列句子中的字詞。
（1）老翁逾墻走逾：（2）吏呼一何怒一何：
（3）有孫母未去去：（4）猶得備晨炊猶得：
二：研讀課文：
1、按照故事的發(fā)展過程，這首敘事詩可分哪三個部分？
一：（）
二：（）
三：（）
2、該詩開頭告訴你發(fā)生了什么事？用原詩回答。
3、為什么不說征兵？而捉人為什么在夜里？
4本文的主體部分是吏”與“老婦”的對話，老婦的回答是從幾個方面來說的？
5從詩題看，主要人物應(yīng)是差吏，但詩中對差吏描寫很少，作者為什么這樣安排？
6、你能從老婦的回答想像一下“吏”的表現(xiàn)嗎？
7、石壕吏為何不抓杜甫？
8、詩人同情老婦的遭遇，為何總是一言不發(fā)，難道他不該上去義正辭嚴(yán)指責(zé)官吏嗎？如何理解詩人的沉默？
三、石壕吏賞析
詩開頭前四句的評析不正確的一項是（）
A.第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。
B.第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。
C.第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。
D.第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。
2.詩中描寫兵役之苛酷的句子是；
描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是；
說明老婦已被官吏捉走的詩句是
3.“婦人”致詞分為三層，用“”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。
第一層：
第二層：
第三層：
4.以上這首詩是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會狀況是；
四、研讀課文，明確主題
課文題目是《石壕吏》，全文圍繞那兩個字展開的？
捉人
2、捉人情景的概括描寫的句子？
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
3、差吏是在一直靜聽老婦的苦啼申訴而沒有怒呼咆哮嗎？
分析老婦的三次痛苦申訴，想象并虛擬差吏的怒呼。
第一次申訴：“三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死，存著且偷生，死者長已矣?！北砻骼蠇D的三個兒子都上了戰(zhàn)場，兩個兒子已經(jīng)戰(zhàn)死，她家已為那場戰(zhàn)爭作出巨大犧牲，論理論情都不應(yīng)再到她家捉人了。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的側(cè)隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動，繼續(xù)怒呼，逼著要人，逼出老婦進(jìn)一步的苦啼申訴。
（喚起差吏的側(cè)隱之心嗎？會怎樣怒呼？）
第二次申訴：“室中更無人，惟有轆下孫，有孫母未去，出入無完裙?！?br>表明老婦家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒，和因乳孫而未去的衣服破爛的一個寡媳，家庭情況倍極凄慘。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網(wǎng)開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動，繼續(xù)怒呼，逼著要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說出下面的話
（得到官吏的可憐、同情嗎？會怎樣怒呼？）第三次請求：表現(xiàn)出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自請應(yīng)役了本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運用了“藏問于答”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒明寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。
五、為什么詳寫老婦的痛苦申訴？
描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。揭露了官吏的橫暴。
六、小結(jié)
師：托爾斯泰“戰(zhàn)爭請孩子和女人走開”這里年老體衰的老婦人都抓去服役了，這足見戰(zhàn)爭的殘酷，這個故事告訴人們什么呢？
生：告訴人們要反對戰(zhàn)爭，愛好和平。
師：對。（動情地）戰(zhàn)爭會給人民帶來數(shù)不盡的疾苦，道不完的災(zāi)難。我們要珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球。

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石壕吏

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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