教學(xué)目標(biāo)：
1.通過朗讀、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布的美。
2.品味語言，體會(huì)修辭的表達(dá)效果。
3.體會(huì)作者將自己的感情融入山水，將描寫美、意境美、哲理美融為一體的寫作手法。
4.理解作者借自然奇觀表達(dá)對人生的思考和無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)民族精神的歌頌。
教學(xué)過程：
課時(shí)目標(biāo)：
1.把握文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，體會(huì)作者對黃河的贊美之情。
2.感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。
3.了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入新課
1.播放視頻——《又清又澈！黃河壺口瀑布現(xiàn)河槽清瀑景觀》《聽，黃河的聲音！壺口瀑布迎最佳觀賞期》
2.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！币宦牭竭@兩句詩，我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)出一條雄壯磅礴、奔騰不息的大河。而最能集中體現(xiàn)黃河磅礴氣勢的，莫過于壺口瀑布了。
二、自學(xué)展示
1.資料鏈接
壺口瀑布位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。
作者兩次造訪壺口瀑布，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，并由此聯(lián)想到人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神，有感而發(fā)，寫下這篇散文。
2.作者簡介
梁衡，1946年生，山西霍州人，新聞理論家、作家。曾榮獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。其主要作品有科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文集《人杰鬼雄》《只求新去處》等。
3.文體知識
游記指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記可以分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個(gè)道理的，是說理型游記。
字詞積累
告誡：警告勸誡。
霎時(shí)：極短時(shí)間。
汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。
潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
千軍萬馬：形容雄壯的隊(duì)伍和浩大的聲勢。
怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢不可阻擋的樣子。
三、整體感知
1.閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
第一部分（①）：簡要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。
第二部分（②～⑤）：作者兩次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無堅(jiān)不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。
2.請用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
“壺口”：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
形成原因：黃河在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
3.第1段在文中有何作用？
內(nèi)容上，點(diǎn)明游覽的地點(diǎn)和次數(shù)；結(jié)構(gòu)上，引出下文對兩次觀看壺口瀑布情形的敘述。
【學(xué)法指導(dǎo)】
開頭語段的作用
①內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。
②結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文（統(tǒng)攝全篇），引起下文，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆或做鋪墊等。
4.勾畫出描寫不同季節(jié)的壺口瀑布的四字短語，填寫表格，并概括其特點(diǎn)。
四、精讀品析
1.作者從聲形、態(tài)勢等方面描寫了雨季和枯水季的壺口瀑布，表現(xiàn)其不同的特點(diǎn)。寫了壺口瀑布的水之后，作者為什么又寫“腳下的石”？
①壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞。②寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前文描寫河水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”所有可能帶來的片面印象，也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。③從觀景角度來看，作者定點(diǎn)換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然。④作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然的。
2.本文是一篇寫景抒情的游記。結(jié)合以前學(xué)習(xí)游記的經(jīng)驗(yàn)，大家回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)這類文章的？
【學(xué)法指導(dǎo)】
游記三要素：
（1）“所至”是作者的游蹤。
（2）“所見”是作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實(shí)生活等。
（3）“所感”是作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。
各要素之間的關(guān)系：
“所至”是游記的線索，也是寫景抒情的基礎(chǔ)；“所見”是游記的主體，也是作者著力描寫的對象；“所感”是游記的靈魂，也是游記的生命力所在。
3.理清作者“所至”
我們首先來理清作者的游蹤。作者寫了兩次游覽壺口瀑布的經(jīng)歷，其中詳寫了枯水季時(shí)瀑布的景象。請同學(xué)們朗讀第3—5段，圈出表示觀察順序的詞句，把握作者的立足點(diǎn)和觀察角度。
預(yù)設(shè)
師小結(jié)：立足點(diǎn)不變，而從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法，即定點(diǎn)換景法。
4.感受作者“所見”
作者運(yùn)用定點(diǎn)換景法，視線轉(zhuǎn)換自如，描繪的景物也呈現(xiàn)出獨(dú)特的美。請同學(xué)們勾畫出描寫壺口瀑布的語句，賞析作者從不同觀察角度描繪的景物的獨(dú)特特征。
示例：我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
賞析：作者俯視“河中有河”的龍槽，介紹壺口瀑布的形狀，交代“壺口”得名的原因，表現(xiàn)了景物之“奇”。
預(yù)設(shè)（1）我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。
賞析：作者仰觀河面，看滾滾而來的黃河水，交代了壺口水流迅猛的地理原因，表現(xiàn)了壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，突出了壺口瀑布之“雄”。
（2）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。
賞析：作者的視線隨河水由上至下，寫河水“跌入”龍槽，碎為水霧，突出了景物之“險(xiǎn)”。
（3）于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。
賞析:作者平視龍槽兩邊，細(xì)寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，表現(xiàn)了壺口瀑布多姿多彩的特點(diǎn)。
（4）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。
賞析：視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點(diǎn)，描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，巨石“靜”的形態(tài)蘊(yùn)含著河水“動(dòng)”的力量，突出壺口瀑布震撼人心的力量美。
5.體會(huì)作者“所感”
（1）作者采用在河心游目四顧的多重視角，描繪枯水季的壺口瀑布，有遠(yuǎn)有近，有靜有動(dòng)，剛?cè)嵯酀?jì)，使《壺口瀑布》展現(xiàn)出一種審美的立體感，不同于雨季時(shí)所見的磅礴之景。面對不同季節(jié)的壺口瀑布，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫文中表達(dá)作者感受的語句，根據(jù)提示將其歸類，并說說自己的理解。
溫馨提示
作者在文中的感受大致包括三個(gè)類型：一是觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，二是由景物引發(fā)的感想，三是基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。
預(yù)設(shè) ①觀景時(shí)的直接體驗(yàn)。雨季時(shí)“只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒”，枯水期時(shí)“不覺打了一個(gè)寒噤”。前者表現(xiàn)水勢之大，偏重“可怕”，后者表現(xiàn)瀑布之“險(xiǎn)”，偏重“震撼”。
②由景物引發(fā)的感想?！把矍斑@個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來。
③基于景物進(jìn)行的理性思考。 “黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！弊髡哂赡_下的巨石，運(yùn)用擬人的修辭手法，引出對黃河個(gè)性的詮釋。
五、
1.在學(xué)習(xí)游記散文時(shí)，要注意三要素的哪些特點(diǎn)？
（生交流并明確）
預(yù)設(shè) 所至：不一定都是實(shí)錄游程，也不一定都有明顯的“移步換景”，可以像本文這樣定點(diǎn)換景。
所見：要寫最能觸動(dòng)自己的景物，選擇表現(xiàn)景物之美最集中、最典型的“點(diǎn)”描寫。如本文從不同角度描寫枯水季的壺口瀑布的水流，表現(xiàn)其奇、雄、險(xiǎn)的陽剛之美，多姿多彩的柔和之美和震撼人心的力量之美。
所感：由景物自然而然地觸發(fā)出來，與景物融為一體；寫出自己對景物的獨(dú)具個(gè)性的體驗(yàn)與感想。如本文將自己觀賞時(shí)的體驗(yàn)融入對壺口瀑布水流的描寫之中，并用議論的方式表達(dá)自己對黃河的個(gè)性的思考。
課堂小結(jié)：本文緊扣游記的三要素——所至、所見、所感，采用定點(diǎn)換景法，以自己的游蹤為線索，描繪了雨季和枯水季的壺口瀑布各具特色的景觀，層次清晰、鮮明逼真地展示了壺口瀑布的立體美，表達(dá)出充滿智慧的感悟與思考。季節(jié)
聲形
態(tài)勢
特點(diǎn)
雨季
濤聲如雷、霧氣彌漫、浪沫橫溢、水浸溝岸、霧罩亂石、震耳欲聾
撲面而來
不太像瀑布，而像“一鍋正沸著的水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕
令人害怕枯水季排排黃浪、堆堆白雪、一川黃浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷
深不可測、千軍萬馬、轟然而下、奪路而走、乘隙而進(jìn)、折返迂回、鉆石覓縫
景觀豐富多樣，有的雄渾壯闊，有的陡峭奇絕，有的多姿多彩
枯水季

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