課題
《望岳》
單元
5
學(xué)科
語文
年級(jí)
七
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
１．掌握有關(guān)杜甫的文學(xué)常識(shí)，了解詩歌的寫作背景，有感情的朗讀并背誦詩歌。
２．理解詩歌的內(nèi)容，揣摩詩人的思想感情，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的哲理。
３．體會(huì)詩人熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情，學(xué)習(xí)他敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
重點(diǎn)
1、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。
2、體會(huì)詩人的情感，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。
難點(diǎn)
體會(huì)詩人的情感，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
“五岳歸來不看山”，神奇秀麗，巍峨高大的泰山更是被稱為“五岳之首”。當(dāng)年孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下”，那是何等的氣魄。同學(xué)們，你們登過泰山嗎?站在泰山之巔，俯瞰群山，感受如何呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下杜甫的佳作《望岳》，看看杜甫登泰山呦呵感慨。
背，聽
激趣
講授新課
作者簡(jiǎn)介：
杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，河南鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂。其作品思想深刻，境界廣闊,風(fēng)格沉郁頓挫。真實(shí)的反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽(yù)為“詩圣”。代表作品：《兵車行》“三吏”“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》。收錄《杜工部集》
“三吏”：《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》。
2.寫作背景
《望岳》共有三首，分詠東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。這一首是詠東岳泰山。
杜甫出生于公元712年,整個(gè)唐王朝處于上升時(shí)期,當(dāng)時(shí)的人們普遍具有較強(qiáng)的自豪感和自信心--建功立業(yè)、萬里封侯是當(dāng)時(shí)文人普遍的人生目標(biāo)。唐玄宗開元二十三年(735),詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士,結(jié)果落第而歸。唐玄宗開元二十四年（736）， 二十四歲的詩人詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H—其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游。此詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時(shí)，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫的那種蓬勃的朝氣。
朗讀詩歌，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)：
岱宗/夫如何，齊魯/青未了。
造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。
蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。
會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。
岱（dài） 夫（fú） 了（liǎ）
曾（通“層”） 眥（zì）
讀懂詩意：
岱宗夫如何？齊魯青未了
你想知道泰山是什么樣子的嗎？它橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，都望不盡。
析:遠(yuǎn)望泰山的整體形象,借齊魯大地烘托泰山的參天聳立拔地而起的形象。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
大自然將神奇和靈秀都集中在泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
析：寫近望泰山的秀美高大，前虛后實(shí)
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
層層云升騰，使心胸震蕩；張大眼睛 遠(yuǎn)望飛鳥歸林；
析：寫細(xì)望泰山的景物、詩人主觀感受 ，反襯泰山的雄偉壯麗和感人力量
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
終要登山泰山頂峰，一眼望去，四周重重山巒都顯得渺小了。
析：寫詩人心底的愿望，有象征意義，表明詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切群山的氣概和雄心。點(diǎn)明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)
這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？
熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”字使用精當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
“鐘”聚集的意思，詩人用擬人的修辭，賦予大自然人的情感，寫出泰山匯聚大自然的神奇和靈秀，表達(dá)詩人對(duì)泰山的無比贊美之情。
“割”分的意思，形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，像一把利劍將山南山北分割成明暗不同的兩部分，突出泰山的遮天蔽日的形象。
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句所展現(xiàn)的畫面。
大自然對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。
詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？
這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?br>“會(huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概，使全詩的意境格外的雄闊高昂。
“一覽眾山小”則以虛擬的筆法，顯示詩人高瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心。
讀
讀，補(bǔ)充筆記
讀
讀
多種形式的讀
讀，思，筆記
思考，討論
明確目標(biāo)
了解文常
知人論世
完成目標(biāo)1
完成目標(biāo)2
完成目標(biāo)2
用詩句填空
1、《望岳》中，借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的句子是
2、《望岳》寫詩人凝神細(xì)望，蘊(yùn)藏著對(duì)祖國山河的熱愛的句子：

3、詩中有象征意義，表明詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切群山的氣概和雄心的句子（被后人譽(yù)為“絕唱”的詩句，它將與泰山同垂不朽）：

4、《望岳》中，用虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大的句子是：
課外拓展：登兗州城樓
杜甫·唐
東郡趨庭日，南樓縱目初。
浮云連海岱，平野入青徐。
孤嶂秦碑在，荒城魯?shù)钼拧?br>從來多古意，臨眺獨(dú)躊躇。
【注釋】
登兗州城樓這首詩和《望岳》同是第一次游齊趙時(shí)所作，約作于開元二十四年（736年），作者當(dāng)時(shí)到兗州省視父親而登詠兗州南樓。
兗州：唐代州名，在今山東省。杜甫父親杜閑任兗州司馬。東郡趨庭：到兗州看望父親。
初：初次。海岱：東海、泰山。入：是一直伸展到的意思。青徐：青州、徐州。
秦碑：秦始皇命人所記得的歌頌他功德的石碑。魯?shù)睿簼h時(shí)魯恭王在曲阜城修的靈光殿。馀：殘馀。
古意：傷古的意緒。躊躇：猶豫。
1、請(qǐng)適當(dāng)想象，描繪“浮云連海岱，平野入青徐”兩句詩的畫面。



2、結(jié)合全詩，分析“從來多古意，臨眺獨(dú)躊躇”所表達(dá)的情感。



做練習(xí)
拓展提高，
完成目標(biāo)3
課堂小結(jié)
讀詩方法：
1、關(guān)注標(biāo)題知內(nèi)容或情感。
2、借助注釋理解詩意。
3、抓關(guān)鍵詞揣摩意境、品味情感。
4、結(jié)合背景 知人論世。
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望岳

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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