塊提土旁（ ）壞 地 填跟足字旁（?）跑 跳 踢孤子字旁（孑）孫 孔 季單倒八旁（丷）蓋 羊 善捉蟲(zhuō) 　　　直線(zhí) 淹死(sǐ) 身體(shēn) 只有(zhǐ) 鳥窩(wō)種樹(zhòng) 招呼(zhāo) 安靜(jìng）怎么（zěn） 跳繩（tiào） 講話（jiǎng）繩子（shéng） 得虧（děi） 運(yùn)氣（yùn）也 第一筆是橫折鉤，不要分開寫成橫、豎鉤。居 外部是“尸”，不要多一點(diǎn)寫成“戶”。樂 第一筆是撇，不要與第二筆豎折連寫。地dìde（草地）（地上）（頂天立地）（慢慢地）（狠狠地）只zhǐzhī（只有）（只好）（只要）（一只）（只身）（只言片語）種zhòngzhǒng（種下）（種樹）（刀耕火種）（種子）（種族）（種群）樂lèyuè（快樂）（樂觀）（樂此不疲）（音樂）（樂隊(duì)）（樂曲）得děidé（得虧）（取得）（得到）（哭笑不得）行xíngháng（步行）（行走）（行將就木）（銀行）（行業(yè)）河邊　 草地　 聽見　 哥哥　 從前　喜鵲　 孤單　 后來 鄰居　 快樂　　 招呼　 很好　 當(dāng)然　 跳繩　 許多 踢足球　講故事　聽音樂　打排球 玩游戲嘰嘰喳喳 安安靜靜　嘰嘰喳喳 安安靜靜類似的詞語: 平平安安 快快樂樂靜悄悄 胖乎乎 紅潤潤類似的詞語: 金燦燦 亮晶晶 氣沖沖一棵樹 一個(gè)鳥窩 一只喜鵲 量詞 修飾詞飛快地游 安安靜靜地睡覺折船跳繩看書畫畫拔河搭積木聽音樂講故事下象棋玩游戲捉小雞打排球打籃球踢足球拿拖鞋洗手絹打羽毛球坐蹺蹺板 動(dòng)詞 （1）天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。 這段話是對喜鵲的動(dòng)作描寫，表明了喜鵲很多，而且彼此團(tuán)結(jié)友愛。 （2）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。 這件事可以看出小公雞具有團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人的美德。 （3）他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。 “飛快地”說明小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險(xiǎn)就馬上來救他。 四個(gè)人玩，很好！ 五個(gè)人玩，很好！ 許多人玩，更好！ 這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。 感嘆句表達(dá)的感情色彩比陳述句更強(qiáng)烈，更能打動(dòng)讀者。 （1）樹很孤單，喜鵲也很孤單。 這句話告訴我們樹沒有朋友，喜鵲也沒有朋友。他們都很孤單。 （2）樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 這里有了很多的樹和很多的喜鵲，樹和喜鵲都有了鄰居。 （3）樹很快樂，喜鵲也很快樂。 與前面的“樹很孤單、喜鵲也很孤單”形成首尾對照。告訴我們生活中有了朋友才會(huì)充滿快樂。 這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 “只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。這樣寫可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 這篇短文圍繞一幅畫著蘭蘭小手的畫，介紹了蘭蘭的小手為爸爸、媽媽、姥姥做過很多力所能及的事情。從中看出蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長輩的好孩子。一、照樣子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。練習(xí)鞏固例：小公雞（偷偷）地跟在小鴨子后面，也下了水。1、小鴨子（ ）地游到小公雞身邊。2、老師在非常（ ）地批改我們的作業(yè)。3、妹妹（ ）地從院子里走進(jìn)來。飛快認(rèn)真慢慢很 ， 也很 。弟弟的學(xué)習(xí)成績妹妹的學(xué)習(xí)成績有了 ， 也有了 。 新書包二、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。1、樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。2、樹很快樂，喜鵲也很快樂。我新書包妹妹好好三、照樣子，寫詞語。安安靜靜快快樂樂開開心心高高興興四、選擇合適的字填空。（ ）繩 （ ）足球（ ）故事 （ ）音樂（ ）排球 （ ）游戲跳講打踢聽玩跳 聽 講 玩 打 踢五、查字典填表。生字音序音節(jié)組詞晚笑書Wwan晚上Xxiao笑話Sshu書包六、把古詩補(bǔ)充完整。汪倫李白岸上深千尺不及汪倫親子閱讀卡閱讀用時(shí)：（ ）分鐘閱讀地點(diǎn)：閱讀方式：我的問題：看看答案：我的收獲：1、家人為什么喜歡蘭蘭的這雙小手？2、回想一下：你的小手為家人、老師、同學(xué)分別做過什么？1、因?yàn)榕趾鹾醯男∈痔姘职帜眠^拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢，為大家做了很多力所能及的事。2、我用小手幫媽媽洗過晚，幫老師遞過粉筆，幫同學(xué)做過值日。我也要像蘭蘭那樣幫別人做力所能及的事情，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、孝敬長輩的好孩子。

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