一、部首盤點(diǎn)


塊→土字旁(土) 孤→子字旁(子)


單→倒八(丷)


二、字詞盤點(diǎn)


1.字


(1)難讀的字


捉(zhuō) 直(zhí) 死(sǐ) 身(shēn)


只(zhǐ) 窩(wō) 種(zhònɡ) 招(zhā)


靜(jìnɡ) 怎(zěn) 跳(tià) 講(jiǎnɡ)


繩(shénɡ) 得(děi) 運(yùn)(yùn)


(2)難寫的字


也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。


居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫成“戶”。


樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。


(3)多音字


地 只 種 樂


好得 行


2.詞


(1)必須掌握的詞


河邊 草地 聽見 哥哥 從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 后來 鄰居 快樂


招呼 安安靜靜 很好 當(dāng)然 跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲 許多


(2)近義詞


許多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飛快～趕快 從前～以前 孤單～孤獨(dú)


鄰居～街坊 招呼～呼喚 一起～一塊 快樂～開心 獨(dú)自～單獨(dú) 正好～恰好


當(dāng)然～固然 輪流～輪替


(3)反義詞


進(jìn)→出 不行→可行 后面→前面 飛快→緩慢 笑→哭 單→雙 亮→暗


從前→現(xiàn)在 快樂→傷心 安安靜靜→吵吵鬧鬧 有→無 獨(dú)自→共同


靜悄悄→鬧哄哄


(4)詞語歸類


①AABB式詞語:嘰嘰喳喳 安安靜靜


類似的詞語:平平安安 快快樂樂


②ABB式詞語:靜悄悄 胖乎乎 紅潤潤


類似的詞語:黑乎乎 亮晶晶 氣沖沖


③量詞


一棵樹 一個(gè)鳥窩 一只喜鵲


④動(dòng)詞


折船 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽音樂 講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板


玩游戲 拔河 捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運(yùn)動(dòng)會(huì) 拿拖鞋 洗手絹


⑤修飾詞


飛快地游 安安靜靜地睡覺


三、佳句積累


1.精彩句


(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。


(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。


(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。


2.感嘆句


四個(gè)人玩,很好!


五個(gè)人玩,很好!


許多人玩,更好!


這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。


3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子


(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。


(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。


(3)樹很快樂,喜鵲也很快樂。


4.排比句


這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。


“只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。


四、易錯(cuò)反思


1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。


2.“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。


3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。


4.“聽”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫。“哥”是兩個(gè)“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫成豎。


五、考試熱點(diǎn)


1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。


2.《樹和喜鵲》的第3～5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀,記一記”是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。


3.《怎么都快樂》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。


4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)?！顿?zèng)汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)?！杜趾鹾醯男∈帧方?jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。


六、“1+X”閱讀


推薦篇目:胡木仁《三個(gè)小伙伴》





推薦理由:故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。在栽樹的過程中,他們各自發(fā)揮長處,密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。


閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。


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