課題： 口語交際 請(qǐng)你幫個(gè)忙 設(shè)計(jì): 審核: 執(zhí)教: 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、懂得當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，可以尋求別人的幫助。 2、明白在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，要運(yùn)用合適的禮貌用語。 3、知道在請(qǐng)人幫助的時(shí)候，要把自己的請(qǐng)求說清楚，態(tài)度要誠懇。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候把自己的請(qǐng)求說清楚，使用合理的禮貌用語，態(tài)度要誠懇。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙。 教學(xué)過程: （結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析） 本單元口語交際要求學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，可以尋求別人的幫助，明白在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，要運(yùn)用合適的禮貌用語。知道在請(qǐng)人幫助的時(shí)候，要把自己的請(qǐng)求說清楚，態(tài)度要誠懇。 備 注 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、學(xué)生回憶《小公雞和小鴨子》課文的內(nèi)容，說一說小公雞和小鴨子是怎樣相互幫助的？ 小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)把小公雞救上了岸。 2、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？最后是怎么解決的？ 3、教師引導(dǎo)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，在我們遇到困難的時(shí)候，可以請(qǐng)別人幫忙。那么，我們?cè)撊绾握?qǐng)別人幫忙呢？ 二、教學(xué)過程 第一學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生如何禮貌尋求幫助 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 1、教師創(chuàng)設(shè)情境：呀！下一課是美術(shù)課，可是我的水彩筆也沒有帶，怎么辦呢？我去跟別人借一下吧。（書本第二幅插圖的內(nèi)容） （1）提問：同學(xué)們，在這種情況下，老師該怎么說，別人才會(huì)樂意把水彩筆借給老師？ 第二步：互學(xué)要求 （2）全班同學(xué)交流討論：在這種情況下跟別人借水彩筆，要注意些什么？ 教師相機(jī)指導(dǎo)并加以小結(jié)：請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，首先要把自己的請(qǐng)求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，說話的時(shí)候眼睛看著對(duì)方。 第三步：展學(xué)要求 （3）引導(dǎo)學(xué)生說一說知道哪些禮貌用語。 教師相機(jī)出示禮貌用語：請(qǐng) 請(qǐng)問 您 您好 謝謝 不客氣 同學(xué)們，為了使請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候語氣更為婉轉(zhuǎn)，我們可以采用以下的句式。 出示句式：我能 嗎？ 請(qǐng)你 好嗎？ 主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）： 通過情境交流，讓學(xué)生體會(huì)使用禮貌用語的重要性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)象不同，合理使用禮貌用語。 第二學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題2.如何與別人借水彩筆？ 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：互學(xué)要求 1、學(xué)生分小組交流，如何與別人借水彩筆？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽及時(shí)提出不足之處，并加以補(bǔ)充。 請(qǐng)幾名同學(xué)在全班練習(xí)說一說，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)評(píng)價(jià)，指出不足之處并加以補(bǔ)充。 2、教師再次強(qiáng)調(diào)：本次口語交際的要點(diǎn)，首先要把自己的請(qǐng)求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后態(tài)度要誠懇，在說話的時(shí)候，眼睛看著對(duì)方。 3、出示課本第38頁的第一幅插圖和第三幅插圖。 學(xué)生以小組為單位在第一幅插圖和第三幅插圖中選擇一幅插圖的內(nèi)容，在小組內(nèi)練習(xí)說話，并且表演練習(xí)。 教師巡視，了解學(xué)生練習(xí)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。 第二步：展學(xué)要求 1、請(qǐng)幾組同學(xué)上講臺(tái)表演練習(xí)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，然后加以評(píng)價(jià)。 2、學(xué)生通過交流討論，明白在別人給予幫助之后，我們要真誠的對(duì)別人表示感謝。 3、討論交流：同學(xué)們，別人請(qǐng)我們幫忙，是不是所有的忙我們都要幫呢？哪些忙可以幫？哪些忙不可以幫呢？ 主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）： 引導(dǎo)學(xué)生在情境中展開真實(shí)的交際，學(xué)習(xí)如何尋求幫助，懂得獲得幫助后要感謝他人，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。 三、教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了口語交際——請(qǐng)你幫個(gè)忙，明白了當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，首先要把自己的請(qǐng)求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后請(qǐng)別人幫助的時(shí)候，態(tài)度要誠懇，說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方。 四、板書設(shè)計(jì) 請(qǐng)你幫個(gè)忙 請(qǐng) 請(qǐng)問 您 您好 謝謝 不客氣

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