共1課時
一、核心素養(yǎng)
生命觀念：認(rèn)同生物有共同的祖先
科學(xué)思維：理解化石能證明生物有共同祖先的原因
科學(xué)探究：證明生物有共同祖先的其他證據(jù)是如何發(fā)現(xiàn)的
社會責(zé)任：愛護環(huán)境，保護現(xiàn)存物種。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：基于證據(jù)和邏輯，認(rèn)同生物是不斷進化的，當(dāng)今的各種生物來自共同祖先。
教學(xué)難點：從細胞和分子水平尋找當(dāng)今生物具有共同特征和共同祖先的證據(jù)。
三、教學(xué)過程
引入新課
通過杜布贊斯基名言“沒有進化論的指導(dǎo)，生物學(xué)就不成其為科學(xué)”凸顯本章的地位，引入新課。
通過達爾文生平及加拉帕戈斯群島的簡介、引導(dǎo)出達爾文的理論。同時引導(dǎo)出本節(jié)課的核心問題：“達爾文的共同由來學(xué)說”有哪些證據(jù)支持。根據(jù)。問題探討。提出，你是否同意生物是由共同祖先進化來的？說出你的觀點和依據(jù)。
（首先利用問題探討中的情境。引導(dǎo)出人猿是否共祖的話題？這樣做的好處是可以這個話題作為本節(jié)的主題和主線。引導(dǎo)學(xué)生在問題的驅(qū)動下，在不斷得到證據(jù)的情況下進行邏輯推理，從而得出結(jié)論。）
一、生物有共同祖先的證據(jù)
1．達爾文的生物進化論
2．地層中陳列的證據(jù)——化石
(1)概念：化石是指通過自然作用保存在地層中的古代生物的__遺體、遺物__或__生活痕跡__等，__化石__是研究生物進化的最直接、最重要證據(jù)。
(2)生物化石在地層中的分布規(guī)律：
生物的化石在地層里的出現(xiàn)是有一定順序的。在越早形成的地層中出現(xiàn)的生物結(jié)構(gòu)越__簡單__、越__低等__，在越晚形成的地層中出現(xiàn)的生物結(jié)構(gòu)越__復(fù)雜__、越__高等__。
(3)事實證據(jù)
①赫氏近鳥龍化石——鳥類起源于恐龍。
②古人類化石——人猿共祖說。
(4)得出結(jié)論：①證實了生物是由__原始的共同祖先__經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的。
②揭示出生物由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，__由水生到陸生__的進化順序。
3．比較解剖學(xué)證據(jù)
(1)概念：比較脊椎動物的器官、系統(tǒng)的__形態(tài)和結(jié)構(gòu)__，并與生物進化相聯(lián)系的科學(xué)。比較解剖學(xué)為生物進化理論提供了豐富的證據(jù)。
(2)事實證據(jù)：
①蝙蝠的翼、鯨的鰭、貓的前肢、人的上肢都是__同源器官__。
②馬鈴薯的塊莖、葡萄的卷須都屬于__變態(tài)莖__。
(3)得出結(jié)論
具有同源器官的生物是由__共同祖先__演化而來的。這些具有共同祖先的生物生活在__不同環(huán)境__中，向著不同的方向進化發(fā)展，其結(jié)構(gòu)適應(yīng)于不同的__功能__，因而產(chǎn)生形態(tài)上的差異。
4．胚胎學(xué)證據(jù)
(1)胚胎學(xué)：是指研究動植物胚胎的__形成和發(fā)育__過程的學(xué)科。
(2)事實證據(jù)：
①人和其他脊椎動物在胚胎發(fā)育過程中會出現(xiàn)__鰓裂__。
②在胚胎發(fā)育過程中會出現(xiàn)明顯的__尾__。
(3)得出結(jié)論：
人和其他脊椎動物有__共同的祖先__。
5．細胞和分子水平的證據(jù)
(1)事實證據(jù)
①無論古細菌生物還是現(xiàn)代生物，它們的細胞都有相似的__基本結(jié)構(gòu)__。
②人和類人猿在DNA的__堿基序列__或基因組方面高度接近。
③不同生物與人的細胞色素氨基酸序列的差異。
(2)基本結(jié)論
①生物有著共同的__原始祖先__。
②揭示當(dāng)今生物種類親緣關(guān)系的__遠近__以及它們在進化史上出現(xiàn)的__順序__。
6．理解“化石是研究生物進化的直接證據(jù)”
通過研究化石及其在地層中出現(xiàn)的先后順序，人們能夠比較直觀地了解生物進化的大致歷程和規(guī)律，因此化石是研究生物進化的直接證據(jù)。
7．對人的上肢、貓的前肢、鯨的鰭和蝙蝠的翼在結(jié)構(gòu)上相似性的分析
(1)人的上肢、貓的前肢、鯨的鰭和蝙蝠的翼，從外形來看，這些器官很不相同，但是比較它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，卻基本上一致，它們都是由肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成。排列的方式也基本一致。這些器官只是在進化過程中，由于它們生活環(huán)境的不同，為適應(yīng)不同的生活環(huán)境，逐漸出現(xiàn)了形態(tài)和功能上的不同。
(2)從這些器官結(jié)構(gòu)上的相似性可以說明，這些生物都是由共同的原始祖先進化而來的。
8．比較人、魚、龜和雞胚胎發(fā)育的相似性
人、魚、龜和雞胚胎發(fā)育的相同或相似性說明，高等脊椎動物是從古代的某些低等脊椎動物進化而來的。也就是說，人和其他脊椎動物都是由共同的古代原始祖先進化而來的，所以它們的胚胎在發(fā)育初期十分相似。古代脊椎動物共同的原始祖先生活在水中，所以陸生脊椎動物和人在胚胎發(fā)育過程中會出現(xiàn)鰓裂。人是從有尾的動物進化而來的，所以在胚胎發(fā)育的過程中會出現(xiàn)很明顯的尾。
〔思考〕
1．蝙蝠的翼、鯨的鰭、貓的前肢、人的上肢骨骼是否都有肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨？其排列順序一致嗎？
提示：都有。這些骨的排列順序相同。
2．這四種前(上)肢骨骼的功能迥異，外形差別也很大，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)模式為什么如此一致？
提示：可能因為它們有共同的原始祖先。
3．相比拉馬克，達爾文認(rèn)為生物進化的關(guān)鍵是什么？
提示：他改變了拉馬克過分強調(diào)用進廢退即“生物內(nèi)在的自我改進的力量”的觀點，而是強調(diào)自然選擇的作用。
4．雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器。按照達爾文的觀點，試討論并解釋現(xiàn)在雄鹿鹿角發(fā)達的原因。
提示：達爾文認(rèn)為，雄鹿的鹿角存在著發(fā)達和不發(fā)達的變異，雄鹿之間為爭奪配偶要進行生存斗爭，生存斗爭過程中，有發(fā)達鹿角的個體能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去，沒有發(fā)達鹿角的個體因爭奪不到配偶，其變異就不會遺傳下去。經(jīng)過一代代的進化，形成了具有發(fā)達鹿角的雄鹿。
〔學(xué)霸記憶〕
1．生物有共同祖先的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)、細胞和分子水平的證據(jù)等。
2．拉馬克進化學(xué)說的主要內(nèi)容是：用進廢退和獲得性遺傳。
3．達爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和自然選擇。
4．達爾文自然選擇學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果。
例1 下列關(guān)于證明生物進化證據(jù)的論述，正確的是( D )
A．化石是保存在地層中的古地質(zhì)年代的動植物的遺體，是研究生物進化的直接證據(jù)
B．蝙蝠的翼和人的手的結(jié)構(gòu)的相似性可以說明兩種生物是由共同祖先演化而來的
C．比較人和其他脊椎動物的胚胎發(fā)育過程可知人和其他脊椎動物之間存在血緣關(guān)系
D．現(xiàn)存的不同生物之間親緣關(guān)系越近，其DNA序列和蛋白質(zhì)中氨基酸序列相似度越高
四、課堂鞏固
1．下列與適應(yīng)及其形成有關(guān)的表述，正確的是( D )
A．適應(yīng)是指生物對環(huán)境的適應(yīng)
B．生物形成的適應(yīng)性特征不會遺傳給后代
C．具有適應(yīng)性特征的個體，不會被天敵發(fā)現(xiàn)
D．適應(yīng)的相對性是遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾形成的
2．下列關(guān)于拉馬克生物進化學(xué)說的敘述，不正確的是( D )
A．所有的生物都是由更古老的生物進化來的
B．各種生物的適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳
C．器官廢而不用，就會造成形態(tài)上的退化
D．因用進廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代
3．圖中甲、乙、丙、丁、a、b、c、d代表各種不同生物，符合達爾文的進化觀點的是( C )
五、課后反思

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第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

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