人教部編版九年級上冊第14課文藝復興運動導學案-學案下載-教習網

第14課文藝復興運動
一、文藝復興
1.背景:
(1)14世紀中葉,意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地,一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。
(2)形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制。
2.文藝復興:
(1)時間:14世紀中葉開始,延續(xù)近300年。
(2)實質:反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。
(3)方式:復興(繼承和創(chuàng)新)古代希臘羅馬文化。
(4)核心:人文主義。即以人為中心而不是以神為中心的生活哲學,提倡發(fā)揚人的個性,追求享受現(xiàn)世生活。
(5)意義:促進了人們思想的大解放,推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲資本主義社會的產生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。
二、代表人物及作品
【歷史解釋——探究文藝復興原因】
材料一它在中世紀的歐洲擁有至高無上的地位——控制和影響社會所有人的思想、言論和行動,強調知識必須服從信仰,反對任何思想自由。
材料二資本主義工商業(yè)的發(fā)展,引起了社會的巨大變化,以自然經濟為基礎的西歐封建社會漸趨瓦解?！唐方洕饾u取代自然經濟。
(1)根據(jù)材料一,分析文藝復興出現(xiàn)的原因。(2分)結合材料二,說出文藝復興興起的前提條件。(2分)
答:原因:中世紀的歐洲,羅馬教廷和教會控制著精神世界,阻礙社會的進步與發(fā)展。
條件:資本主義萌芽的出現(xiàn)。
【唯物史觀——揭示思想運動實質】
材料三文藝復興,從表面上看來,是歐洲思想文化界人士復興希臘、羅馬古典文化的運動。但是,文藝復興并不是對古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿,而在很大程度上是一種創(chuàng)新,是新興資產階級反封建斗爭在意識形態(tài)上的反映。
——《世界史·近代史編》
(2)結合材料三和所學知識分析為什么說文藝復興不是對古典文化的簡單模仿。(2分)
答:文藝復興是借復興古希臘羅馬文化之名,來宣傳新的資產階級思想和文化,是資產階級的思想解放運動。
(3)為什么文藝復興要借助古希臘羅馬文化作掩護,而不是直接宣揚人文主義?(4分)
答:當時封建神學占統(tǒng)治地位,教會勢力強大,不容許其他思想和學說傳播;而封建神學的理論體系大多是依據(jù)古希臘羅馬的思想文化成果建立的。
材料四與新文化運動不同,歐洲文藝復興的文化策略是溫故以立新,彰往以察來?！傊乃噺团d是基于歐洲自身的思想資源基礎上的再創(chuàng)造。新文化運動借助的不是本土文明的資源,而是外來文明的資源。
——劉軍寧《沒有復活,就沒有興盛——從文藝復興看新文化運動》
(4)依據(jù)材料四和所學知識,說明文藝復興與新文化運動在對待傳統(tǒng)文化態(tài)度上有何不同。(2分)
答:文藝復興借助古希臘羅馬古典文化,新文化運動批判(否定)以儒學為代表的舊文化。
圖像史料
文藝復興的實質
漫畫反映了文藝復興運動提倡以人為中心而不是以神為中心。
易錯易混
1.文藝復興不是古希臘、羅馬文化的簡單復興,而是資產階級文化的興起。
2.文藝復興時期的“文學三杰”是但丁、彼特拉克與薄伽丘?！懊佬g三杰”是達·芬奇、拉斐爾與米開朗琪羅。
思維構建
一、選擇題
1.劉學銘在《理性的軌跡》中寫道:“這種新文化思想強調人類個性的價值,關心人類個人的幸福;主張人類創(chuàng)造的自由,最大限度地發(fā)揮個人的潛能;要求人們將目光由天堂轉向塵世,用人的觀點看待世界?！弊钤缌餍小斑@種新文化思想”的國家是(D)
A.英國B.法國
C.德國D.意大利
2.14-17世紀上半期,西歐各國先后掀起一個前所未有的“希臘羅馬熱”。出現(xiàn)此歷史現(xiàn)象的根本原因是(B)
A.莊園經濟的發(fā)展B.資本主義萌芽
C.伊斯蘭教的傳播D.城市自由自治
3.(2023·佛山順德期末)在14、15世紀的佛羅倫薩這一所有強大的政治勢力都牽涉其中的貨幣與資本市場,追求財富的態(tài)度在倫理上依然被認為是極不正當?shù)?或者至多只能勉強容忍。這表明當時歐洲(C)
A.資本主義尚未產生B.城市的自由只是形式
C.思想禁錮仍然嚴重D.天主教沒有受到沖擊
4.(2022·鎮(zhèn)江中考)14世紀,佛羅倫薩的市民強烈地感到獨立個人的價值,感到自由、平等的可貴,感到占有財富的愉快。這段材料能夠體現(xiàn)文藝復興所提倡的(B)
A.重商主義B.人文主義
C.理性主義D.封建主義
5.(2023·深圳福田期中)文藝復興的人文學者認為,對于基督徒而言,結婚、建立商務關系和從事公共事務都是十分榮耀的,他們?yōu)槟切┚芙^修道院生活、推崇在社會中積極生活的人進行了勇敢的辯護。可見這些人文學者(C)
A.破壞了天主教的純潔B.追求高尚的道德理想
C.主張享受世俗的生活D.都是虔誠的宗教信徒
6.陳衡哲在《西洋史》中提到,文藝復興(Renaissance)的意義有兩個:一是復生(re-birth),二是新生(new-birth),這兩個意義都是不錯的。該提法比較準確反映了(C)
A.文藝復興的興起與內容B.文藝復興的原因與結果
C.文藝復興的形式與實質D.文藝復興的內容與影響
7.(2023·廣州南沙月考)14世紀,一場重視繼承古代文化遺產,追求個人精神自由的思想解放運動到來了,人文主義開路,自然科學和文化藝術相繼取得了璀璨而輝煌的成就,群星閃爍,燦若霓虹。這段話表明文藝復興(C)
A.復興了希臘羅馬古典文化B.推動了歐洲科學文化的繁榮
C.促進了人們思想大解放D.促進了資本主義經濟的產生
8.文藝復興時期,達·芬奇等藝術大師創(chuàng)作了許多杰出作品。16世紀以后,文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家,在文學、藝術、思想、科學等許多方面碩果累累。由此可見,文藝復興(D)
A.主要在藝術領域成果突出 B.以復興古希臘、羅馬文化為目的
C.讓世界開始連為一個整體 D.推動歐洲科學文化思想的繁榮
9.“意大利的盛期——文藝復興是西方藝術最為先進發(fā)達的時代,但盛期在文學、史學、哲學和政治學等方面也有突出成就,尤其是近代自然科學開始形成,意味著西方的文化發(fā)展已邁出決定性的一步并處于世界領先的地位。”材料強調了文藝復興的影響主要體現(xiàn)在(B)
A.形成了發(fā)達的西方藝術B.形成了近代自然科學
C.強化了西方文化的領先地位D.造就了文史哲等領域的成就
10.(2022·棗莊中考)他是文藝復興的先驅,他的長篇詩作《神曲》抨擊了教會的貪婪腐化,表達了市民階層的情感與理想?！八笔?A)
A.但丁B.彼特拉克C.達·芬奇D.莎士比亞
11.達·芬奇花四年時間完成了《最后的晚餐》。在創(chuàng)作過程中,他每畫一個人之前,必先研究那個人的身份、性格、年齡等,到現(xiàn)實生活中尋找各式各樣的典型形象,畫了許多素描,做筆記,反復推敲。這說明達·芬奇在藝術創(chuàng)作中(A)
A.彰顯人物特征B.復興古典文化
C.否定宗教信仰D.支持教會專制
12. (2021·廣東中考)如圖是拉斐爾創(chuàng)作的圣母像,畫家不再呈現(xiàn)圣母頭上的光環(huán),卻賦予她純樸善良、和藹可親的形象,充滿了人間的愛。該作品表現(xiàn)了(D)
A.圣母的神圣威嚴B.中世紀藝術風格
C.人們的物質追求D.世俗的人性光輝
13.(2022·日照中考)“為此,他們便不得不……有生活氣息的世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀?！币韵伦髌放c這一闡述相符合的是(C)
A.《荷馬史詩》B.《擲鐵餅者》
C.《蒙娜麗莎》D.《天方夜譚》
二、非選擇題
14.(2023·廣州天河期中)大學是中世紀的花朵,大學的發(fā)展促進了思想文化的進步。
材料一 13世紀末歐洲各國世俗學校普遍建立,學校培養(yǎng)人才的目的遠遠不限于神職人員。人文主義教育思想把課程的重點由教材轉向學生,主張學習者是教育的中心,強調課程的設計應完全以人的需要為出發(fā)點,一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值。
——摘編自孫雪《從“神本”到“人本”的轉型——近代西方人文主義教育觀評析》
材料二文藝復興時期,為滿足工商業(yè)發(fā)展的人才需要及市民教育需求,工商業(yè)學校和城市學校得到新發(fā)展。西歐各國創(chuàng)辦了一些公學、醫(yī)院附屬學校等完全脫離或部分脫離教會控制的新學校。15世紀意大利人文主義者建立的一些學校,不僅招收貴族兒童,也招收一部分下層階級兒童。英國一些學校課程加入數(shù)學、現(xiàn)代語言學以及科學等。
材料三文藝復興是“復古還是創(chuàng)新”,兩位同學發(fā)生了分歧:學生甲:文藝復興是當時的人們不滿足教會的精神控制,試圖恢復古代傳統(tǒng)的一場運動,實際上就是復古。學生乙:文藝復興是那些對教會不滿的先進人物以“復興”古代文化為名,開創(chuàng)新文化、新思想的運動。
(1)依據(jù)材料一,概括13世紀西方教育的變化。(6分)
答:變化:世俗學校逐漸普遍;人才培養(yǎng)范圍逐步擴大;教育思想發(fā)生轉變,更突顯人的價值。
(2)依據(jù)材料二,概述文藝復興時期歐洲學校發(fā)展的表現(xiàn)。(6分)結合所學,分析其影響。(6分)
答:表現(xiàn):工商業(yè)學校得到發(fā)展;世俗學校增多;學校體現(xiàn)出平等思想;增加自然科學知識;西歐大學數(shù)量增加。影響:11—12世紀意大利大學的發(fā)展為文藝復興打下基礎;15世紀文藝復興影響到其他地區(qū)大學發(fā)展;推動人文主義的發(fā)展;推動自然科學的產生。
(3)你贊成材料三中誰的觀點,請選擇其中一個觀點進行解釋。(6分)(要求:史論結合)
答:選擇甲;論述:復古,文藝復興恢復了古希臘羅馬的文化典籍,推動了古希臘羅馬文化的復興。
選擇乙;論述:創(chuàng)新,文藝復興的核心是人文主義,宣傳的是資產階級思想,解放了人的思想,它不僅僅是復興,更多的是創(chuàng)新。
素養(yǎng)導學
歷史解釋:通過對文藝復興時代背景的學習,理解文藝復興運動興起的主要原因。
唯物史觀:了解但丁、達·芬奇等代表人物的作品和思想內涵,理解文藝復興的本質,感受文藝復興的核心思想。
時空觀念:展示文藝復興運動興起和傳播的歷史地圖,培養(yǎng)結合時間與空間分析問題的意識和思維方式。
家國情懷:通過對人文主義的認識,理解人的價值和尊嚴,樹立樂觀進取的人生觀。
人物
但丁
達·芬奇
莎士比亞
國家
意大利
意大利
英國
地位
文藝復興的先驅,與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”
與拉斐爾、米開朗琪羅并稱為文藝復興“美術三杰”
文學藝術家
代表作
《神曲》
《蒙娜麗莎》
《最后的晚餐》
《哈姆雷特》
《羅密歐與朱麗葉》
主要
思想
抨擊教會的貪婪腐化,表達了市民階層的情感與理想
把藝術創(chuàng)作和科學探索結合起來,創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象,充分體現(xiàn)了人文主義精神
反映時代風貌和社會本質,深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習,充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想

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