第一單元檢測(cè)一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ C ） （3分）A.歸省(xǐnɡ)　　　兩頰(xiá)　　　挑釁(xìn)　　　恬靜(tián)B.紈绔(wán)      蘊(yùn)藻(zǎo)      腦畔(pàn) 閉塞(sāi)C.分量(fèn)       冗雜(rǒnɡ)     攛掇(cuān) 踱步(duó)D.悵惘(chàng)     靜穆(mù)      驀然(mù) 斡旋(wò)【解析】A.兩頰(jiá)  B.閉塞(sè)  D.驀然(mò)。故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ C ）（3分）A.踴越      爭(zhēng)訟      硫黃      門(mén)檻B.幅射      怠慢      領(lǐng)域      羈絆C.流蘇      落幕      皎潔      恣意D.家眷      概嘆      渺遠(yuǎn)      誘惑【解析】A.踴越——踴躍，硫黃——硫磺；B.幅射——輻射；D.概嘆——慨嘆。故選C。3.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ A ）（4分）A.元宵節(jié)，家家戶戶喜氣洋洋，縣城主城區(qū)道路兩側(cè)張燈結(jié)彩。 B.特朗普對(duì)墨西哥極限施壓后，雙方代表經(jīng)過(guò)數(shù)輪艱難談判，一拍即合，簽訂了合作協(xié)議。C.前方是斷崖，他一腳死死地踩在了剎車(chē)上，飛馳的汽車(chē)戛然而止。D.男生公寓樓前垃圾遍地，污水橫流，路過(guò)的師生都要掩鼻，真令人嘆為觀止。【解析】A.張燈結(jié)彩：張掛彩燈，彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。B.一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。與“極限施壓”和“數(shù)輪艱難談判”意思不符。C.戛然而止；聲音突然中止。用在此處，與句意不符。D。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。用在此處，不合語(yǔ)境。故選A。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ B ） （4分）A.這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。(將“各類政府官員”改為“政府各類官員”)B.在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(將“交往”改為“交流”)C.我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值”)D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書(shū)院，探訪廣東文脈昌盛與書(shū)院繁榮之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”)【解析】病句題最簡(jiǎn)便最有效的方法還是找出主干。在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。B項(xiàng)搭配不當(dāng)。把“模式”去掉。5.下列文學(xué)常識(shí)和名著正確的一項(xiàng)是（ A ）（4分）A．《社戲》寫(xiě)了作者故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，描寫(xiě)了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫(xiě)的一篇著名散文。B．《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇著名散文，有濃郁的陜北風(fēng)情。C．《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了作者對(duì)“母親延安”的深情。D．《燈籠》是吳伯簫在20世紀(jì)30年代寫(xiě)的一篇散文，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義，表現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。【解析】《社戲》是魯迅寫(xiě)的一篇小說(shuō)。故選A。6. 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（ B ） （4分）①文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的。②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。③但是，人們有一種成見(jiàn)，以為既然是理論文章，就難免枯燥。④梁?jiǎn)⒊?/span>“新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。⑤其實(shí)不然。A．①⑤③②④     B．④①③⑤②    C．③⑤①④②   D．②④⑤③①【解析】A項(xiàng)②接③后就成為“其實(shí)不然”所指的內(nèi)容；C項(xiàng)①④②的順序使語(yǔ)脈不通；D項(xiàng)④⑤③的順序使語(yǔ)意不通。故選B。7. 某班開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（8分）（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。（3分）早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰、山水花木、人物鳥(niǎo)獸、故事傳說(shuō)都是剪紙的素材，剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。歷史悠久，取材廣泛，剪法多樣。（2）【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（3分） 示例：（畫(huà)面內(nèi)容）一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉、荷花。（寓意）連年有魚(yú)（或：余）。 （3）【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)楊光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。（2分）示例一：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。 示例二：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。   二、閱讀理解（44分）（一）閱讀下面文字，完成第8~12題。（24分）三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周?chē)幕?，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲(chóng)，終于要開(kāi)始向著花蝴蝶的方向嬗變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，看清那是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說(shuō)不清道不明的奧秘和潛能的。（選文有刪改）8.本文的第②～⑤段寫(xiě)了什么？在文中起什么作用？（4分）寫(xiě)了三角梅在栽下的三年里毫無(wú)變化、毫無(wú)生機(jī)。為下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)做鋪墊。（與下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)形成對(duì)比，突出了三角梅盛開(kāi)的笑麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果）9.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”？（6分）本以為將要死亡的三角梅竟然開(kāi)放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”。10.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。（6分）太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。描寫(xiě)的角度：描寫(xiě)的是花的顏色和形態(tài)，寫(xiě)出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美。修辭的角度：用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開(kāi)翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)之情。11.結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。（4分）【解析】“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺(jué)，它是一-個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏之后，才能夠綻放出生命的美麗。12.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ B ）（ D ）（4分）A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B．第①自然段交待了作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的人，都能看到小院中的花，沒(méi)有特別的理由。C．第④自然段描寫(xiě)三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。E．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。（4分）【解析】本題考查對(duì)文章中的理解和分析。通讀全文，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，逐個(gè)選項(xiàng)辨析排查。A．正確；B．有誤，“只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的人，都能香到小院中的花”錯(cuò)。第一段說(shuō)“對(duì)它懷著極為美好的憧憬”。C．正確；D．有誤，“老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”的原因是要死亡的三角梅竟然開(kāi)放出如此美麗的花朵。而不是因?yàn)?/span>“看到三角梅終于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈”。故選BD。（二）閱讀下文，完成第13~17題。（16分）百衲衣葉大春①故鄉(xiāng)風(fēng)俗，常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”④在故鄉(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)。我不知道娘仍然珍藏著那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門(mén)了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書(shū)，替山里人爭(zhēng)氣！無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后來(lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了！⑥我想，這獲之碎布，報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀！⑦其實(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁、赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……13.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要地介紹一下“百衲衣風(fēng)俗”。（3分）常生病遭災(zāi)的小孩，父母會(huì)為他挨家挨戶討布縫衣穿，等穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情（或：還一截能做一件衣服的布）。14.本文圍繞“百衲衣”，主要寫(xiě)了四件事：①母親沖進(jìn)火中搶百衲衣，②母親珍藏百衲衣，③母親送百衲衣給“我”，④訪問(wèn)民俗專家，揭開(kāi)還情往事。（4分） 15.從人物描寫(xiě)的角度，賞析第③段畫(huà)線的句子。（3分） 娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。動(dòng)作描寫(xiě)，“沖”“搶”等詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親為搶救百衲衣不顧一切的情形，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。16.作者說(shuō)“其實(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣”，你能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你穿過(guò)的“百衲衣”嗎？（3分）示例：家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，父母寧可苦自己也不會(huì)虧待我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；同學(xué)的關(guān)心，在校園里遇到困難的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)毫不猶豫地幫助我……這些就是我的“百衲衣”。17.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合上文完成后面題目。（3分）[鏈接材料]  百家鎖是小孩的家人挨戶乞討，每戶要得一文錢(qián)，然后把這些錢(qián)另鑄成一把鎖掛在小孩脖子上，為的是用百家福壽鎖拴他的生命。這種做法在北方很流行，北京稱為“化百家鎖”。南方有種異曲同工的做法，把七粒白米和七葉紅茶用紙包好，送給親朋，親朋還贈(zèng)碎銀，用碎銀鑄成鎖，正面鐫刻“百家寶鎖”，反面鐫刻“生命寶貴”，把鎖系在小孩脖子上。有人認(rèn)為選文和鏈接材料中的風(fēng)俗含有較多的迷信色彩，應(yīng)該摒棄。你是如何看待這些風(fēng)俗的呢？結(jié)合具體風(fēng)俗談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。示例1：應(yīng)該摒棄。因?yàn)檫@些風(fēng)俗確實(shí)帶有迷信色彩。在現(xiàn)實(shí)生活中如果身體不適應(yīng)該去醫(yī)院檢查治療，用科學(xué)的方法保障健康成長(zhǎng)。示例2：不應(yīng)該摒棄。這些風(fēng)俗雖帶有迷信成分，但也蘊(yùn)含著濃濃的親情、鄉(xiāng)情。它是當(dāng)?shù)厝嗣袢谇?、和睦、友?ài)的紐帶。 三、作文（50分）18.人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道上，我們正忙碌地行走著，而那一段段逝去的生活卻讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或開(kāi)心，或煩惱……引人無(wú)限回想。請(qǐng)以“那段__________的生活”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求:①先將題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“溫暖”“奮斗”“詩(shī)意”“幸福”……②不少于600字；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。寫(xiě)作提示：從內(nèi)容上看，這道半命題作文提供了提示語(yǔ)，要求補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“溫暖”“奮斗”“詩(shī)意”“幸福”，也可以根據(jù)自己的生活選擇合適的詞語(yǔ)。題目中的中心詞是“生活”，審題難度不大。中心詞決定選材的內(nèi)容要側(cè)重日常生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。但如果脫離自身生活選材，容易內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。要有自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感所思，宜從小處著手思考寫(xiě)作內(nèi)容。
 

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