1．經(jīng)理了解信息、選擇信息提問題并解答“折扣”問題的過程。
2．理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的問題。
3．體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的問題。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新知
1、同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）
2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折？
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。
（板書課題：折扣）
師：前兩天老師家要換一臺(tái)電視機(jī)，我看中了一款TCL液晶電視，大家看看怎么樣？（出示圖片，大家欣賞。）這款電視在蘇寧電器標(biāo)價(jià)7900元，在北國(guó)電器標(biāo)價(jià)7800元。你認(rèn)為我應(yīng)該在哪家購買呢？（北國(guó)電器）
師：為什么呢？（便宜）
師：可是這兩家正在進(jìn)行不同的促銷活動(dòng)，蘇寧電器一律八五折，北國(guó)電器店慶全場(chǎng)九折，那現(xiàn)在到底哪家更優(yōu)惠，還能一眼看出來嗎？（不能）
師：我相信當(dāng)你學(xué)完折扣這一課后，一定能做出一個(gè)明智的選擇。
設(shè)計(jì)意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實(shí)。
二、嘗試交流，探索新知
1、認(rèn)識(shí)“打折”。
（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？
（2）看到“打折”這個(gè)詞，你想到了什么？（價(jià)錢便宜了）
2、教學(xué)例題。
（1）課件出示商場(chǎng)開業(yè)的2幅情境圖，讓學(xué)生觀察畫面，從中得到什么數(shù)學(xué)信息？
電器一律八五折，家具一律八折。
（2）讓學(xué)生說一說：八五折是什么意思？八折表示什么意思？
板書： 八五折=85% 八折=80%
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。
（3）練習(xí)：說一說下面的折扣表示原價(jià)的百分之幾？（同學(xué)互說后，教師小結(jié)）
八折 二折 九五折 六八折 半折 七二折
（學(xué)生同桌互相說，一個(gè)說一個(gè)聽，相互檢查）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?br>（4）那我們算一算現(xiàn)在買一臺(tái)電視機(jī)比原來便宜多少錢？
讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說自己的解題思路。
學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路
第一種算法：1580－1580×85%=237（元）
解題思路：原價(jià)1580元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。
第二種算法：1580×（1－85％）＝1580×0.15＝237（元）
解題思路：原價(jià)1580元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－85％）。
答：比原價(jià)便宜了237元。
（6）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。
（7）自己提問題并解答。
【設(shè)計(jì)意圖：教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化?！?br>三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)
談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。
1、 第69頁練一練1。
現(xiàn)價(jià)應(yīng)是多少元？
學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。
2、第69頁第2題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
（1）打完折后，每種體育用品多少元？
（2）小明買一副羽毛球拍和兩個(gè)羽毛球，比原來便宜多少元？
3、通過我們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你是否知道老師應(yīng)該去哪家商場(chǎng)買那款電視了嗎？
學(xué)生自主解答，全班交流。
4、練一練第三題課下完成。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、板書設(shè)計(jì)：
折 扣（打 折）
九折=90% 八五折=85%
（2）第一種算法：1580－1580×85％＝1580－1343＝237（元）
第二種算法：160×（1－85％）＝1580×0.15＝237（元）
答：比原價(jià)便宜了237元。
課后反思：
大家好！很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)《折扣》一課，這節(jié)課是《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》單元的第四課時(shí)，這是學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)、并能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見的，對(duì)他們來說并不陌生，這就為本課提供了豐富的教學(xué)素材。課上就是要使學(xué)生把對(duì)“折扣”的感性認(rèn)識(shí)，上升到數(shù)學(xué)的高度，與我們學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)相聯(lián)系，解決生活中的實(shí)際問題?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1） 經(jīng)歷了解信息，選擇信息提問題并解答“折扣”問題的過程。
（2） 理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的問題。
（3） 體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下方法：
（1）在具體情境中認(rèn)識(shí)“折扣”。數(shù)學(xué)來源于生活，通過生活中常見的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。八折=80% 八五折=85%，在鮮活的具體情境中初步建立“折扣”的表象。
（2）在現(xiàn)實(shí)問題中引入折扣，通過兩家商場(chǎng)對(duì)同一款電視的不同促銷方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)折扣是有用的，是與生活密切相關(guān)的，為后面的學(xué)習(xí)打好情感基礎(chǔ)。
（3）在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的折扣意識(shí)。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計(jì)算方法后，通過多種學(xué)生感興趣的商品，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生以購物的方式完成練習(xí)，既有購物的樂趣，又有學(xué)習(xí)的喜悅。
以上是我對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的一些淺顯認(rèn)識(shí)，有不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
謝謝大家！

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