7．短歌行/曹操*歸園田居(其一)/陶淵明
課前預習1.作者簡介[生平]　陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，別號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”，潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時官時隱。后因時局動蕩、仕途險惡，加之官場政治腐敗、門閥制度森嚴而對現(xiàn)實極度不滿，毅然辭官歸隱。陶淵明長于詩文辭賦，開創(chuàng)了田園詩，為我國古典詩歌開創(chuàng)了一個新的境界。
[作品]　詩歌：《歸園田居》5首、《飲酒》20首、《雜詩》12首、《讀〈山海經(jīng)〉》13首等。辭賦、散文：《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭并序》等。[評價]　東晉著名文學家、田園詩人、辭賦家、散文家，被后世稱作“田園詩派之鼻祖”“隱逸詩人之宗”。
2．背景解讀公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，才不過八十天，便聲稱不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，掛印回家，從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸來后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪田園風光的美好與鄉(xiāng)居生活的恬適，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。
隱約的樣子。一說“輕柔的樣子”。
動詞的使動用法，使……歸服
田園詩派田園詩派是我國古代詩歌流派中重要的一支，陶淵明是其重要代表人物。他的詩大部分取材于田園生活，有的接近于口語，有的近似歌謠，有的直抒胸臆，多抒發(fā)詩人熱愛躬耕生活之情；語言平淡而自然，樸實而又毫不缺乏色彩，給人一種清新、靜謐、悠閑、純美的感受；為古典詩歌開辟了一個新境界，并創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，作者借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。此后田園詩不斷發(fā)展，到唐代形成了山水田園詩派，名家輩出，王維、孟浩然是其代表人物。此類詩歌總體以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。
思考1：讀了這些描寫田園風光的詩句你有什么感受？明確：感受一：感受到田園詩意美，如寧靜祥和、清新自然等。感受二：覺得這些不過是農(nóng)村很普通的景物，似乎沒有什么詩意；但多少都能感受到作者對田園景物的喜愛之情，以及回歸田園的輕松愉悅之感。思考2：本詩的詩眼是哪一個字？明確： 歸。
思考3：從何而歸？明確：“塵網(wǎng)”“樊籠”①詩中的“塵網(wǎng)”“樊籠”指的是什么？表達了怎樣的情感？明確：在這里“塵網(wǎng)”“樊籠”指代的是官場生活，并通過這樣的比喻，表達了對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。②“羈鳥”“池魚”指的是什么？明確：在這里，詩人用“羈鳥”和“池魚”自喻，意在表明誤入官場，深受束縛、迫切要求擺脫束縛、回歸農(nóng)村的心志。這里一方面表現(xiàn)了陶淵明對誤入官場的痛心，對黑暗官場的嫌棄，一方面表現(xiàn)了他渴望擺脫官場束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。
思考4：為何而歸？明確：“少無適俗韻，性本愛丘山?！雹佟斑m俗”在文中具體指什么？明確：適應仕途中繁縟的禮節(jié)限制和爾虞我詐的權勢之爭，詩人說自己缺乏應酬官場的氣質(zhì)和情操，顯示了他不同流合污的高尚節(jié)操。②“愛丘山”“守拙”表達了詩人怎樣的思想感情？明確：對田園生活的向往。
③“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”表達了詩人怎樣的感情？明確：這兩句詩的意思是入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤?！罢`”表現(xiàn)了陶淵明的后悔和厭惡之情。東晉末年權力之爭激烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭奪的工具，但仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。
思考5：歸向何處？明確：歸向田園。①田園有什么獨特的景物吸引著陶淵明？給人一種什么樣的感受？明確：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！备惺埽汉啒?、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧。②詩人為何對如此平凡的茅屋、樹木、雞鳴、狗吠如此津津樂道，如數(shù)家珍？明確：久在樊籠的緣故。沖出羅網(wǎng)，得到自由，返回大自然懷抱，其樂無窮，一草一木也格外親切。
思考6：歸去如何？明確：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！雹佟胺怠弊滞怀隽嗽娙嗽鯓拥男那椋棵鞔_：“返”字有重回的意思，可以看出陶淵明把田園曠野當成自己的歸宿，寫出了那種歸后的釋然、舒暢的心情。“無塵雜”“有余閑”“久”“復”等則寫出了詩人此刻的自由、安逸、喜悅之情。②返自然后的“簡樸、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧”的田園生活環(huán)境與官場的“塵網(wǎng)、樊籠”對比表現(xiàn)了詩人怎么樣的人格傾向和精神追求？明確：表達了詩人厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立及不與世俗同流合污的高潔品格。
總結：這首詩生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛，表現(xiàn)出勞動者的喜悅；同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感，表現(xiàn)了作者不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛之情。
思考7：你如何看待陶淵明棄官歸隱的人生選擇？你認為他的做法是否值得贊賞？明確：在我看來，他最后選擇棄官歸隱不無道理，因為他看透官場政治的腐敗、險惡，任性率真的追求恰能給他一種舒適悠閑的生活姿態(tài)。陶淵明受儒家和道家的思想影響，有救濟天下的大志，但無奈社會時代的原因，仕途不順意，讓他棄官歸隱。當今社會不斷進步、發(fā)展，物質(zhì)生活得到滿足時許多人追求精神的修習，但當今社會不倡導歸隱避世，而應積極擔當社會責任，由此陶淵明選擇沒有對錯，但當今社會中我們卻不應消極避世。
【補充】至人無己，神人無功，圣人無名。 ——莊子《逍遙游》路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！——李白《夢游天姥吟留別》陶淵明是中國士大夫精神上的一個歸宿，許多士大夫在仕途上失意以后，或厭倦了官場的時候，往往回歸到陶淵明，從他身上尋找新的人生價值，并借以安慰自己。白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等莫不如此。于是，不為五斗米折腰也就成了中國士大夫精神世界的一座堡壘，用以保護自己出處選擇的自由。而平淡自然也就成了他們心目中高尚的藝術境地。 ——袁行霈主編《中國文學史》
思考1：分析詩句的手法和營造的意境，進而體會詩人的情感。①方宅十余畝，草屋八九間。明確：白描手法，簡筆勾勒，一方面說明詩人生活儉樸，一方面體現(xiàn)出詩人對自己生活環(huán)境的滿足感?！笆喈€”“八九間”，乍看就是幾個約數(shù)的集合，其實這正是鄉(xiāng)里人散淡心情的寫真，充滿鄉(xiāng)居生活的獨特情趣，反映出詩人的灑脫率真。
②榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。明確：近景描寫，色彩之美，榆柳青綠，桃紅李白，給人生機盎然之感。煉字，“蔭”和“羅”，賦予榆柳桃李人的情趣，榆柳似乎有情，灑下清陰，蔭蔽屋檐，為主人遮風擋雨；桃李似乎有意，含笑開放，羅列堂前，迎接主人歸來。這兩句寫出了詩人對田園生活的喜愛之情，內(nèi)心輕松愉悅滿足。
③曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。明確：遠景描寫，“曖曖”“依依”，疊詞之美，給人輕松愜意之感；遠望朦朧的村莊，升起裊裊炊煙，雞鳴狗吠，以聲襯靜，田園生活寧靜祥和。④戶庭無塵雜，虛室有余閑。明確：通過一組鮮明的對比，“虛室生白，吉祥止止?！币环矫嬲f明詩人居住環(huán)境的潔凈；一方面也寫出詩人生活閑適，心靈虛靜。
思考2：詩人筆下的田園是寧靜祥和、充滿詩意的，但是我們知道，農(nóng)村生活還有艱辛的勞作。詩中有沒有透露出農(nóng)村生活艱辛勞作的詩句？你還能想到哪些陶淵明同類的詩句。明確：開荒南野際。①種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。(《歸園田居·其三》)②環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。(《五柳先生傳》)
思考：分析這首詩歌的藝術特色。明確：①比喻手法。如：用樊籠里的一只鳥自喻，用“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場的庸俗，用“故淵”“舊林”比喻鄉(xiāng)土。②對比手法。如：詩人歸隱的田園和官場構成鮮明對比，進一步突出了返歸田園的喜悅，寫人時把“適俗”與“守拙”對比，寫鳥時將“飛翔”與“囚于樊籠”對比，把回歸自然、厭惡官場的心情表達得生動又自然。③白描手法。如：“方宅十余畝，草屋八九間”，毫無粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩意合拍。
④情景交融。如：“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息，構成了遠離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的藝術境界。這是實境——也許的確是陶淵明歸隱后的生活情景，但更是心境——陶淵明內(nèi)心追求那種恬靜的生活情趣的物化，實境與心境渾然一體、水乳交融?？偨Y梳理
晚歸山居劉 滄寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。深秋頻憶故鄉(xiāng)事，日暮獨尋荒徑歸。山影暗隨云水動，鐘聲潛入遠煙微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。
思考：請將這首詩的頸聯(lián)與“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”(陶潛《歸園田居》)進行比較，從寫景手法和意境兩個角度作簡要分析。明確：①在寫景手法上，二者相同，都從視覺、聽覺的角度(視聽結合、動靜結合、以動襯靜也可)描寫了景物。劉詩頸聯(lián)從視覺角度描寫“山影”，從聽覺角度描寫“鐘聲”。陶詩從視覺角度描寫村落、炊煙，從聽覺角度描寫“狗吠”“雞鳴”。②在意境上，二者不同。劉詩頸聯(lián)描寫了山影投映溪水，隨波暗涌，古寺鐘聲悠長，又隨遠煙逝去的幽暗空寂意境。而陶詩描繪的是田園一種和平寧靜、恬靜優(yōu)美的意境。
素材積累1.課內(nèi)素材幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農(nóng)忙時，便與菊花相偎相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達！可是，又有幾人能理解他離開人人都認為是幸福生活的官場情懷？他希望自己“出”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然，“入”則兼濟貧窮百姓?；蛟S正因為他的抑郁和極度掙脫，使得他在與自己的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美?！具m用話題】　“選擇”“放棄與獲得”“高潔”“骨氣”“詩意地生活”等。
2．課外素材許攸，他本袁紹帳下謀士，家人因犯法而被收捕，他背袁投曹。曹操聽說許攸投奔，褲帶沒系，趕緊出迎。許攸有智有謀，官渡之戰(zhàn)，戰(zhàn)事正酣，勝敗膠著。關鍵時刻，許攸獻策：“現(xiàn)在袁軍有糧食存于烏巢，雖然有士兵，但無防備，只要派輕兵急襲烏巢，燒其糧草，不過三天，袁軍自己敗亡?！辈懿俾爮脑S攸計，奇襲袁紹烏巢，大勝。關鍵時刻，許攸幫了曹操，避免了失誤。這許攸啊，卻是個愛顯擺的，幫了人家一點忙，便逢人就夸耀，“許攸縱馬近前，以鞭指城門而呼操曰：
‘阿瞞，汝不得我，安得入此門？’”曹操此時權力甚大，若下令斬了許攸，曹操一口氣定然解了，可是這還是曹操嗎？曹操反應是，“操大笑”。許攸略略幫了人，便貶人以自褒。兇?！耙蝗眨S褚走馬入東門，正迎許攸，攸喚褚曰：‘汝等無我，安能出入此門乎？’”許褚沒曹操的好胸襟，“褚大怒，拔劍殺攸”。然后來見曹操，曹操是很會做人的，罵了許褚一頓飽的，再做順水人情，“令厚葬許攸”?！具m用話題】　“才能與氣度”“自卑與自強”“胸襟與氣量”等。
人物速寫曹操燒信 東漢建安五年，曹操與袁紹在官渡展開激戰(zhàn)。兩軍實力相差懸殊，袁軍數(shù)倍于曹軍，曹操部將大多認為袁軍不可戰(zhàn)勝。但曹操最終以少勝多，大敗袁軍。袁紹棄軍逃跑，全部的輜重物資、圖冊兵藏被曹軍繳獲。
在清點戰(zhàn)利品時，曹操的一名心腹發(fā)現(xiàn)了許多書信。這名心腹拆開其中一封，看了幾眼，立刻臉色大變。他把所有書信收齊封好，然后抱著信件去向曹操匯報：“主公，這些都是袁紹與人來往的密函！”曹操接過信件，拆開看過幾封后，對心腹說：“你去把這些信都燒了吧?！薄盁?？主公，您不該照著書信把這些叛徒全部抓起來嗎？”心腹驚疑道。曹操搖搖頭：“當初，袁紹兵力遠勝于我，連我自己都覺得不能自保，更何況是他們。與袁紹勾結只是他們不得已的選擇?。　?br/>原來，這些信件都是在許都的官員和曹操軍中的部將寫給袁紹的，其中不乏示好投誠之語。曹操命人當眾把信件全部焚燒。那些私通袁紹的部將，原本驚慌不定，見曹操此舉，慚愧不已，同時也愈加感激，軍中士氣更盛。曹操趁勢進擊，冀州各郡紛紛獻城投降。曹操實力大為增強，為此后統(tǒng)一北方奠定了基礎。
學以致用引用和化用詩詞入文在《短歌行》中，曹操就靈活地運用了引用和化用的表現(xiàn)手法，如“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，這里用以比喻渴慕賢才，比喻熱烈期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖?！盀貔o南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高，海不厭深”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。請嘗試采用引用或化用的手法，寫一段文字，表現(xiàn)你對古代詩詞的喜愛之情。要注意意境協(xié)調(diào)，情感鮮明，語句流暢。(200字左右)
【示例】　唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月亮夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝；月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人。我喜愛劉方平“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的寧靜，我奢想劉禹錫“塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間”的閑適，我祈禱張九齡“海上生明月，天涯共此時”的團圓。我獨自坐在月夜下的窗前，品味著古典的藝術魅力。
聚焦高考鑒賞古代詩歌的修辭手法?高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認修辭格，二是說明修辭格的表達效果。此類題型所涉及的修辭手法中比喻、比擬、夸張、借代、雙關是考查重點。高考對修辭手法的考查，一般要求結合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談?！抖谈栊小酚谩吧讲粎捀撸２粎捝睢?，比喻賢才多多益善。以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部歸己，幫助自己建功立業(yè)，實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏圖大愿。
(2016·山東卷)閱讀下面這首元曲，完成后面題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。
【讀懂詩歌】　入夜，洞庭湖上昏濛濛一片，客船孤零零地停泊在湖間。只有岸上一盞青燈熒熒在閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風肆逞著淫威，想必在無情地摧殘著梅花的花瓣。我禁不住推開船窗觀看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時我詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無比暢然。
【解題規(guī)范】　用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風”和“雪”，使用了擬人的修辭手法。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，句子由三個結構相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短句構成，使用了排比的修辭手法，寫出了風、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，渲染了一種豪壯的氣氛。1．“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，運用了擬人和排比的手法，意思是說詩人頓時詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，詩人的詩句又同飛雪互相糾纏。2．這一句中的“豪”字，不只屬于“詩人”，也是對“風雪”的形容。一來它表現(xiàn)了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象，別具一種雄豪的陽剛之美。
【參考答案】　運用了擬人和排比的手法，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興，展現(xiàn)出湖上風雪翻飛的景象，描繪出一幅壯觀的江天風雪行吟圖。
1．知識清單古代詩歌中常見的修辭手法

相關課件

人教統(tǒng)編版必修 上冊第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）課文ppt課件：

這是一份人教統(tǒng)編版必修 上冊第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）課文ppt課件，共40頁。PPT課件主要包含了課前自主學習，資料助讀，基礎梳理，課堂思考探究，整體感知，結構圖解，任務探究，文白對譯，課后鞏固拓展，素材積累等內(nèi)容，歡迎下載使用。

必修 上冊第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）圖文ppt課件：

這是一份必修 上冊第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）圖文ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了學習目標，愛丘山等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文人教統(tǒng)編版7.2* 歸園田居（其一）示范課ppt課件：

這是一份語文人教統(tǒng)編版7.2* 歸園田居（其一）示范課ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了單篇文本研讀課，復合文本比較鑒賞課，目錄索引，短歌行，歸園田居其一，綜合探究，主題閱讀，學以致用創(chuàng)新寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關課件 更多

人教統(tǒng)編版必修 上冊7.2* 歸園田居（其一）作業(yè)ppt課件

人教統(tǒng)編版必修 上冊7.2* 歸園田居（其一）作業(yè)ppt課件
人教統(tǒng)編版必修 上冊7.2* 歸園田居（其一）集體備課ppt課件

人教統(tǒng)編版必修 上冊7.2* 歸園田居（其一）集體備課ppt課件
2020-2021學年第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）優(yōu)秀課件ppt

2020-2021學年第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）優(yōu)秀課件ppt
高中語文第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）課文ppt課件

高中語文第三單元7（短歌行 *歸園田居（其一））7.2* 歸園田居（其一）課文ppt課件
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊電子課本

7.2* 歸園田居（其一）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修 上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部