1. 認識“裊、嫦”等生字，讀準多音字“悄、累”。2. 默讀課文，能說出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里。3. 有感情地朗讀課文，能體會作者細膩的感受和動人的描寫。
賈平凹陜西丹鳳人，當代著名作家。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富有地域風土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。
代表作品：《滿月兒》《秦腔》《廢都》等。
悄沒聲兒 累贅 裊娜 嫦娥 宮娥 嫉恨 嫉妒 瓷瓶
慢慢地。造句：一陣風吹過，花香款款飄來。
本文中指接連成串的樣子。
你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。
行動所留的痕跡。 造句：各個角落都找遍了，仍然不見小雞的蹤跡。
看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。
爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。
形容煙氣繚繞上升。造句：黃昏時分，村子里炊煙裊 裊，牧童也趕著黃?；丶伊?。
失望—— 爭執(zhí)—— 粗糙——
滿足—— 蹤跡—— 嫉妒—— 爭執(zhí)—— 興趣—— 款款——無邊無際——
默讀課文，體會作者細膩的感受和動人的描寫。
1、全文可以分為幾個部分？2、月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？3、用一句話概括本文的主要內(nèi)容。
第三部分（21-24）
寫“我們”中堂賞月，描繪了中秋夜孩子們由盼月到看到月亮款款地悄沒聲兒地溜進屋中，最后看到月亮爬到鏡中的過程。
寫“我們”院中尋月，描寫了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的話，把院中的桂樹和月中的桂樹連在一起， 寫出了孩子有趣的感覺和想象。
寫“我們”河邊尋月，發(fā)現(xiàn)上灣、下灣、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是屬于我們每個人的。
主要內(nèi)容：本文寫了中秋夜里， “我”和弟弟妹妹尋找月亮的故事。
月亮的足跡出現(xiàn)在：竹窗簾兒里、穿衣鏡上、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷?、河水里、弟弟妹妹的眼睛里?“我”的眼睛里。
再仔細讀讀課文，了解重點語句的含義，感受孩子們追求美好事物的純真愿望。記錄下不懂的問題，及時與老師和同學們討論解決。
我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。
1.這句話體現(xiàn)了孩子們怎樣的性格特點？
體現(xiàn)了孩子們的天真與對世界充滿好奇的天性。
出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。
2.這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
“月亮是長了腿的”“爬”，運用擬人的修辭手法，從孩子獨特的視角把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。
我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。 滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。
3.你覺得這幾句話寫得好嗎？說說你的理由。
賞析：用“玉玉的”“銀銀的”形容月光非常貼切，月光如玉般清透，如銀般光亮，既有形象，又有色彩；“粗粗的”寫桂樹的壯，“疏疏的”寫枝葉不是很繁茂，銀銀的月光從枝葉的縫隙里穿出，影影綽綽，幽靜柔美；“累累的”形象地寫出了骨朵兒的多。
作用：使用疊詞，寫出了月光的特點，讀起來朗朗上口，具有音韻美，也符合兒童語言的特色。
4.你覺得文中還有哪些句子寫得比較有趣、好玩？
我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。
賞析：“款款地悄沒聲兒地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，明明知道“我們”在盼著它，卻偏偏不讓“我們”看見似的，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗的少女邁著輕盈的步子緩緩走來，十分優(yōu)雅。“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個竹簾格兒，就像是長了腿會爬一樣，寫出了在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。 似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
5.試著賞析下面的句子，體會作者細膩的感受和動人的描寫。
賞析：“裊裊”形容花香，將無形賦予有形，人們仿佛都能看到花香在空氣中彌漫、繚繞;“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”從觸覺的角度寫。
作用：獨特的聯(lián)想和奇妙的通感，巧妙地將視覺形象變成了嗅覺、觸覺意象，遙不可及的月形月影變成了可聞可觸的，給人身臨其境之感。
本文通過記敘一場有情趣的尋月活動，展現(xiàn)了月的神秘與美好，贊揚了孩子們美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。 同時告訴人們：對光明、美好的事物，只要執(zhí)著努力地追求，人人都能擁有。
1. 讀句子，用“√”給下面的加彩字選擇正確的讀音。
（1）工作雖勞累（lèi léi）辛苦，但他一直堅守崗位，最終取得了累（lèi léi）累碩果。（2）夕陽西下，裊（xiā niǎ）裊炊煙悄（qiǎ qiā）然飄蕩在屋頂上，家家戶戶都在準備晚飯了。吃完晚飯，我們都央求奶奶講嫦（cháng cáng）娥的故事。（3）嫉（ｊí ｊì）妒有時會讓人迷失心智，承認和肯定別人的優(yōu)秀也是一種修養(yǎng)。
2. 選擇合適的字詞填空。
（1）我們這些孩子，什么都覺得（ ）（新鮮 新式），又常常什么都覺得不滿足。（2）月亮還在竹簾兒上（ ）（升 爬），那滿圓兒卻慢慢兒又虧了。
3.寫出句中畫線詞語的近義詞或反義詞。
（1）我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。（近義詞）（ ）（2）河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙。（反義詞）（ ）（3）末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。（近義詞）（ ）
海上生明月，天涯共此時。 ——張九齡《望月懷遠》春風又綠江南岸，明月何時照我還。 ——王安石《泊船瓜洲》
當時明月在，曾照彩云歸?！處椎馈杜R江仙·夢后樓臺高鎖》明月出天山，蒼茫云海間。 ——李白《關山月》

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