同學(xué)們，一說(shuō)到月亮，你都會(huì)想到什么？
賈平凹 陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。曾獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《廢都》《秦腔》等。
誰(shuí)在尋月跡？他們?cè)谀膬赫业搅嗽铝恋嫩欅E？
誰(shuí)在尋月跡？他們?cè)谀膬赫业搅嗽铝恋嫩欅E？
尋找月亮的足跡：中堂—院中—河邊
默讀課文，邊讀邊用自己喜歡的方式找出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里。
竹窗簾兒上，穿衣鏡上，葡萄葉兒上，瓷花盆上，锨刃兒上，水里，眼睛里。
從文章中圈畫出自己覺(jué)得有趣的地方，批注閱讀感受，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。
閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這段話讓你想到了什么樣的畫面？你有什么感受？
我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。
這段話讓你想到了什么樣的畫面？你有什么感受？
①院子的中央，有一棵桂樹(shù)。②院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。
讀了這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
如何把畫面寫具體：抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，添加表示靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的描寫。
哦，一個(gè)女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮上的月宮、桂樹(shù)、嫦娥有過(guò)哪些神奇的想象？
文中分別寫到月亮屬于誰(shuí)？
“月亮是每一個(gè)人的”隱含了人人都有欣賞美、追求美的權(quán)利。奶奶的話引導(dǎo)“我們”再次尋找月亮。
奶奶說(shuō)：“月亮是每一個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜?。?br/>上灣、下灣、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里……
閱讀課文第21-24自然段，找找月亮都在哪兒。
我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。
這句話對(duì)你有什么啟示？
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)，只要愿意多去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在。
為什么說(shuō)月亮“它是屬于我們的，每個(gè)人的”？
這里的月亮不單單只代表月亮，也是美好事物的象征。孩子們尋月，實(shí)際上是追尋美好的事物、美好的人生。這句話實(shí)際上在告訴我們，只要不停地追求美好，我們每個(gè)人都可以追尋到美好的事物，都可以擁有美好的人生。
作者為什么要以“月跡”為標(biāo)題？
“月跡”不僅可以理解為孩子們找尋月亮的足跡，還可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡。
月亮帶給大家如此新奇、有趣的感受，作者在表達(dá)上有哪些秘訣嗎？
作者通過(guò)靜態(tài)的描寫和動(dòng)態(tài)的變化，讓我們感受到月亮的美妙。
課文讀到這，你還有什么疑惑嗎？
課文開(kāi)頭寫“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿足”，結(jié)合課文原文結(jié)尾，作者卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，這是為什么？
“覺(jué)得不滿足”——在孩子們的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩，他們對(duì)發(fā)生的任何現(xiàn)象都充滿了好奇，他們的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破砂鍋問(wèn)到底，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們總是“覺(jué)得不滿足”的。 “覺(jué)得滿足”——尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢(mèng)想和希望。孩子們找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。
你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？請(qǐng)拿起筆，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)四個(gè)角度選一個(gè)，寫一段話吧。
示例：太陽(yáng)不知什么時(shí)候已經(jīng)落山，黑色渲染開(kāi)來(lái)，幾點(diǎn)星光透過(guò)云縫綴在天空之上。今天多云，而月亮則像個(gè)含羞的姑娘一般“猶抱琵琶半遮面”。等了一會(huì)，那抹月色終是顯現(xiàn)在我的眼前。它散發(fā)著皎潔的白光，走向人間，把旁邊的云也渲染得明亮了起來(lái)。抬眼望去，卻不刺眼，月亮就像溫柔的小姑娘一般，從不舍得叫人受傷。
作者記敘了中秋之夜幾個(gè)孩子一起尋找_____的過(guò)程，表現(xiàn)了孩子們奇特敏銳的觀察力和豐富的________。讓我們一起做一個(gè)有心人，去欣賞生活中的美吧。
中堂：溜進(jìn)屋里，爬到穿衣鏡中
院中：月光、夜色，引人想象
河邊：用心尋月，到處都是美好
敏銳的觀察力豐富的想象力

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