款款：慢慢地。屏住氣：暫時(shí)抑止呼吸；有意閉住氣。蹤跡：行動(dòng)所留下的可察覺(jué)的形跡。累累：連續(xù)不斷，排列成串。面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。倏忽：指很快地，忽然間。裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長(zhǎng)柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。嫉妒：因人勝過(guò)自己而產(chǎn)生的忌恨心理。
第一部分(第1~2自然段):寫(xiě)“我們”盼望著月亮出來(lái)，在鏡子里看見(jiàn)了月亮。第二部分(第3~19自然段):寫(xiě)“我們”在院子里望月、議月。第三部分(第20~24自然段):寫(xiě)“我們”在院內(nèi)外、河邊尋月，愿望得到了滿足。
課文通過(guò)記敘山村的一場(chǎng)饒有情趣的尋月活動(dòng)，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子們美麗純潔的心靈，表達(dá)子孩子們追求美好事物的純真愿望，同時(shí)告訴人們：美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。
時(shí)間：中秋節(jié)的夜里地點(diǎn)：“中堂里”“院子里”“院子外”人物：奶奶、我和弟妹事情：尋月亮
孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝?月亮有什么變化?
鏡中月 白道兒、半圓、爬得高、滿盈、虧了院中月 玉玉的、銀銀的、大、圓、里邊有個(gè)什么東西河中月 哪一處的水里都有眼中月 小小的、這么多;只要你愿意,它就有了哩空中月 白光光的
表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞句常常什么都覺(jué)得不滿足。只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。三妹是我們當(dāng)中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái)；看著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了。妙極了，它真沒(méi)有走掉。
這些孩子們心理的變化過(guò)程表現(xiàn)出了孩子們渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心;孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理;童心的純潔。
我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿足。
不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩。孩子們對(duì)發(fā)生的任何現(xiàn)象都充滿了好奇，他們的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破砂鍋問(wèn)到底，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們總是“覺(jué)得不滿足”的。
正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。
孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足。在屋中的穿衣鏡上看到了月亮,沒(méi)多久,月亮在鏡上消失了,孩子們很失望;孩子們跑到院子里尋找月亮，“滿院子的白光”，“玉玉的、銀銀的”月亮“明顯大多了,也圓多了”,每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的;尋月尋出了院門(mén),在沙灘上、在每個(gè)人的眼睛里都找到了月亮,他們陶醉在月色中,而且明白了月亮是屬于每個(gè)人的。
奶奶在文中是個(gè)不可或缺的角色，那么她是個(gè)什么樣的人物形象呢?有什么作用呢?
①奶奶是一個(gè)了解愛(ài)護(hù)并有意于發(fā)展孩子的童心童真的人。②奶奶是一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛(ài),甚至自身也童心未泯的人。
③奶奶是一個(gè)高明的教育家,注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注外界,探索自然,巧妙地調(diào)解孩子們之間的矛盾糾紛,潛移默化中給予孩子們高尚品德的熏陶。④奶奶是文章中的關(guān)鍵人物。中秋之夜,她給孩子們講述美好的傳說(shuō)故事,她引導(dǎo)孩子們賞月、尋月,最終讓他們得到了心理上的最大滿足,她的話揭示了文章的主旨。
為什么文章要以《月跡》為標(biāo)題?
“月跡”可以理解為月亮在孩子們心中留下的美好印跡,也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的軌跡、美的過(guò)程。
鏡中月　白道兒→半圓→滿盈→ 虧了→全沒(méi)了蹤跡 院中月　玉玉的、銀銀的　 　　　 　河中月　銀光、都有月亮 　　 　　 眼中月　小小的、這么多 　 　　
月形 驚喜→高興→緊張→失望

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