同學(xué)們能說出多少帶有“月”字的四字成語？
月亮，是中國人心中永恒的情結(jié)，那溫潤晶瑩的月色曾經(jīng)牽動了多少文人墨客的情思！今天，我們跟隨作者一起走進《月跡》這一課！
賈平凹　1952年出生，陜西丹鳳人。我國當(dāng)代作家。1974年開始發(fā)表作品，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，1979年加入中國作家協(xié)會。代表作品有長篇小說《秦腔》《浮躁》《廢都》等，中短篇小說《天狗》《故里》等，散文《朋友》《敲門》等。
請同學(xué)們朗讀讀課文，思考：文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？重點寫了什么內(nèi)容？邊讀邊圈畫時間、地點、人物、事件。
—— 中堂里、院子里、院門外
—— 奶奶、我、弟弟、妹妹
—— 盼月亮、尋月亮、議月亮
chánɡ é
1.默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。2.把你覺得有趣的地方找出來，體會作者細膩的感受和動人的描寫。
我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。
月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。
擬人：生動傳神地寫出了月亮變化時的調(diào)皮、可愛。
滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。
寫出了月亮靜態(tài)時的恬靜柔美。
我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。
“我們”還在院中的哪些地方找到了月亮的蹤跡呢？
……我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們來了興趣，竟尋出院門。
在院中尋月的過程中，“我們”的心理發(fā)生了哪些變化？
“誰？”我們都吃驚了?！版隙稹！蹦棠陶f。 三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。
讀課文中描寫奶奶的語句，說說文中的奶奶是一個怎樣的形象？
（1）奶奶是一個了解、愛護并積極發(fā)展孩子的童心童真，甚至自身也童心未泯的人。
（2）奶奶是一個高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界、探索自然，注重調(diào)節(jié)孩子們之間的爭執(zhí)，能把孩子們的心靈帶進高尚的境界。
奶奶說月宮里住著嫦娥，你聽說過《嫦娥奔月》的故事嗎？你對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象？
文中說月亮“是屬于我們的，每個人的”，作者為何會有這樣的感受？請聯(lián)系自己的感悟談一談。
每個人都有追求美好事物的權(quán)利
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。 我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。
噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。
我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。
不僅是月亮，只要我們努力尋找，我們就會擁有更多美好的事物。
本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。
1.說出成語中的“月”。
2.說出古詩中的“月”。
明月幾時有？把酒問青天。床前明月光，疑是地上霜。 明月松間照，清泉石上流。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

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24* 月跡

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