2023八年級語文上冊第三單元12與朱元思書考點精講課件（部編版）-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

《美麗的富春江》朗讀課文，結(jié)合注釋掃清字詞障礙，整體把握文意，積累文言詞語。（重點）抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征，學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。（難點）領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣和寄情山水的高雅的審美情趣。吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。吳均長于史學(xué)，也擅詩文。其小品書札以寫景見長，詩歌亦清新流麗，“文體清拔有古氣”，時人稱為“吳均體”。代表作品有“吳均三書”（《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》）等。吳均通史學(xué)，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，以致書稿被焚，官職被罷。仕途遇阻，吳均不免心灰意冷，加上六朝時佛道思想盛行，受其影響，產(chǎn)生了歸隱之情。這在文章中有所流露。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。與朱元思書　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。piǎo 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。miǎoyīnɡlínɡzhuànyuānlìlúnkējiā與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。結(jié)合注釋，讀通大意。同樣的顏色。表示約數(shù)。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。淺青色。即“甚于箭”，意思是比箭還快。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。沖擊，撞擊。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。指平息名利之心。同“返”，返回。橫斜的樹枝?？?，樹木的枝干。互相掩映。與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。最后一句寫作者對這一百多里山水的總體印象，表達了熱愛與贊美之情。開篇勾畫出富春江山水的整體風(fēng)貌——空氣明凈、天山一色，點出環(huán)境氛圍。寫江流曲折、隨山而變，小舟隨流漂蕩的情形，點明了觀景位置（舟行水上），表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適心情。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。運用夸張的修辭手法，從正面描寫水之色、水之深。寫游魚、細石看得清楚，從側(cè)面烘托江水的清澈。運用夸張、比喻的修辭手法，“甚箭”為夸張，“若奔”為比喻，寫出了江水急速奔涌的狀態(tài)。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。運用擬人的修辭手法，“競”“爭”二字，化靜為動，賦予了靜態(tài)的山以奮發(fā)向上的生命力和動感，從視覺角度生動地描寫富春江兩岸崇山峻嶺高聳入云的雄奇美景。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。運用對偶的修辭手法，從聽覺角度寫山間自然音響——泉水聲、鳥鳴聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，既呈現(xiàn)出萬物欣榮、歡快自得的氣象，又以動襯靜，突出山林的幽靜。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。由景而生慨嘆，是見到美景時的自然反應(yīng)，既反襯出富春江景色之怡人，又流露出作者蔑視功名利祿、厭倦官場政務(wù)，欲歸隱林泉、享受自然美景的愿望。景物色調(diào)又發(fā)生變化，由動返靜，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂，寫出光影的變化，顯示出富春江景物之多變。◆通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴?！胺础蓖胺怠?，返回?！艄沤癞惲x自富陽至桐廬一百許里鳶飛戾天者古義：表示約數(shù)。今義：稱贊，允許，或許。古義：至，到達。今義：罪過，乖張。窺谷忘反蟬則千轉(zhuǎn)不窮古義：止，息。今義：生活貧困，缺少錢財。◆一詞多義天下獨絕猿則百叫無絕沿溯阻絕形容詞，絕妙的、獨一無二的動詞，停止負勢競上橫柯上蔽方位名詞用作動詞，向上方位名詞作狀語，在上動詞，隔斷直視無礙猿則百叫無絕動詞，沒有副詞，不自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕數(shù)詞，十個十?dāng)?shù)詞，表示多數(shù)急湍甚箭綴行甚遠動詞，超過、勝過副詞，非常、很◆詞類活用風(fēng)煙俱凈形容詞用作動詞，消散任意東西方位名詞用作動詞，向東或向西猛浪若奔動詞用作名詞，飛奔的馬負勢競上方位名詞用作動詞，向上互相軒邈形容詞用作動詞?！败帯?，爭著往高處伸展；“邈”，爭著往遠處伸展望峰息心動詞的使動用法，使……平息橫柯上蔽方位名詞作狀語，在上方位名詞的特殊用法方位名詞，是表示方向或位置的名詞，如“上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、里、外”等。它在文言文中出現(xiàn)頻率較高，有時活用作動詞，有時作狀語。具體如下：1.方位名詞作狀語2.方位名詞活用作動詞◆文言句式省略句：省略主語“吾”，即“（吾）從流飄蕩，任意東西”從流飄蕩，任意東西急湍甚箭省略介詞“于”，即“急湍甚（于）箭”◆成語積累望峰息心望見高峻的山峰就平息了熱衷功名之心。指放棄進取功名，遁世隱居。也比喻知難而退。負隅頑抗負勢競上息事寧人望峰息心依仗，憑借使……平息學(xué)習(xí)任務(wù)單用“ ”畫出總領(lǐng)全文的語句，用“ ”圈出文中最主要的兩種景物，并根據(jù)提示完成下面的思維導(dǎo)圖。異水側(cè)面山之聲（深圳中考）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第一段在全文中的作用。 ①內(nèi)容上，概括了沿途所見山水景物的特點，表達了作者的贊美之情。②結(jié)構(gòu)上，從山水兩方面總起下文。朗讀第2段，思考：富春江的水“異”在哪里？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水清水急作者主要使用什么手法來寫水？結(jié)合原文進行分析。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，既從正面寫水的清澈，也用“游魚細石”從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈。水皆縹碧，千丈見底。采用了夸張、比喻的修辭手法，將洶涌的大浪比喻成飛奔的馬，寫出了猛浪奔騰的氣勢。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。采用了動靜結(jié)合的手法，既寫出了江水清澈的靜態(tài)美，也寫出了流水湍急的動態(tài)美。急湍甚箭，猛浪若奔。第3段中，富春江的山“奇”在哪里？作者是運用什么手法來寫山的？山之形山之聲山之色連綿陡峭天籟動聽光影變化寫山，通過感官描寫，從視覺角度寫山的形貌，從聽覺角度寫山間的各種聲響；通過化靜為動，將本來靜止的高山寫得富有動感，生動形象地寫出了山勢的陡峭和壯美；通過運用對偶的修辭手法，譜寫出一曲美妙的山間交響樂。再讀課文，說一說：文中所寫的山水“獨絕”在哪里？這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？美麗的自然景色，往往有凈化心靈的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。當(dāng)然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來欣賞這美景。（菏澤中考）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”在文中的作用是什么？這是作者觀賞美景時油然而生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對爭名逐利的官場的鄙視，也從側(cè)面突出了富春江周圍景色之秀美，襯托出大自然美景誘人的力量。既寫奇景，又抒感慨。面對這一片美好的山光水色，作者心情如何？結(jié)合課文中的語句，說一說。愜意、恬靜“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意和怡然自得，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。流連忘返“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”不僅從側(cè)面襯托了險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，表現(xiàn)出超出塵世、寵辱偕忘的精神境界，申明自己高雅的志趣、高潔的情懷。歡快自在“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”讓人感到自然生命的歡樂律動，表現(xiàn)了作者對自然的熱愛，對生命力的贊頌，也體現(xiàn)出他的快樂、自在。說說《答謝中書書》與《與朱元思書》的相同之處。總分結(jié)構(gòu)：都是先總說特征，再分寫細描，結(jié)構(gòu)清晰。駢散結(jié)合：多用對仗的四字句，偶有一兩句散句，駢散相間，使整篇文章讀起來精致簡潔、節(jié)奏鮮明、韻律和諧、流暢多變。視角多變，視聽結(jié)合，動靜相映，富有生機情趣。淡泊名利，寄情山水。請你當(dāng)富春江的導(dǎo)游，向游客介紹富春江的如畫景色，你會怎樣解說？游客朋友們，大家好！現(xiàn)在我們來到了美麗的富春江景區(qū)。富春江因山青水碧而聞名遐邇，早在一千五百年前的南朝時期，便有吳均“奇山異水，天下獨絕”的贊嘆。是啊，那水，清澈縹碧，水里還有游動的魚兒，它們享受著家園的舒適，向人們訴說著富春江的美；那山，“負勢競上，互相軒邈”，山間有泉水聲、鳥啼聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，一派生機勃勃的景象。置身于此，真是如同來到了仙境呢！朋友們，就讓我們一起暢游富春江，享受這份大自然的饋贈吧！1.名句默寫。（1）（綿陽中考）吳均的《與朱元思書》中，“ ________，________ ”兩句寫出了富春江江水迅猛奔涌之勢。（2）（黃石中考）美麗的自然風(fēng)景往往可以凈化心靈，正如《與朱元思書》中所說的“鳶飛戾天者，望峰息心；__________，________ ”。急湍甚箭猛浪若奔經(jīng)綸世務(wù)窺谷忘反者2.（濟南中考）下列對課文理解與分析有誤的一項是（）本文描繪了富春江的山水之美，第1段中“奇山異水”四字總括全文。第2段中“游魚細石，直視無礙”一句直接描寫了江水的清澈。本文寫出了作者對美景的感受，意在勸友人放下爭名奪利之心，忘情于天地大美。本文以寫景為主，兼有抒情，多用駢句，韻律和諧。B【解析】“直接描寫”表述有誤。這句話通過寫水中的游魚與水底的細石清晰可見，表現(xiàn)出水的清澈，是側(cè)面描寫。3.（衡陽中考）本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水，天下獨絕”的景色特點，看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者__________________________________的人生態(tài)度。鄙棄功名利祿，向往寧靜閑適生活4.（十堰中考）本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容做簡要分析。【示例一】“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了水清的特點。【示例二】“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動靜結(jié)合的手法，突出水清和水勢迅猛的特點。5.（柳州中考）比較兩篇短文（《三峽》《與朱元思書》）的異同。兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的______、______等共同特征。兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的______，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。湍急清澈凄清6.（深圳中考）吳均看到富春江的“奇山異水”萌生避世退隱之意；杜甫飽覽泰山雄奇秀麗的景色立下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的人生誓言。兩種人生態(tài)度，你更欣賞哪一種？請說說你的理由。【示例】我更欣賞杜甫的人生態(tài)度。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！蔽覀兊淖鎳鴵碛斜姸嗝利惖纳剿?，如果我們都去避世退隱，將沒有人來承擔(dān)社會責(zé)任。為了祖國山水更美麗、社會更美好，我們應(yīng)保持積極進取的人生態(tài)度。本文從行船游江的實感出發(fā)，描繪了自富陽至桐廬間富春江秀美的山水景色，抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的蔑視，以及寄情于山水的情感。與朱元思書總寫（第1段）——奇山異水，天下獨絕分寫位于浙江中部的富春江，一頭連著素有“人間天堂”之美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山，以“奇山異水，天下獨絕”著稱于世。千百年來，富春江的美為歷代文人雅士所贊譽，元代山水畫大師黃公望的一幅《富春山居圖》更是將它的韻致描繪得淋漓盡致。黃公望于古稀之年結(jié)廬富春江畔，以清潤的筆墨、簡遠的意境，繪寫了富春江兩岸初秋的秀麗景色，據(jù)說畫中所繪內(nèi)容大部分是桐廬境內(nèi)富春江的景色?！陡淮荷骄訄D》《富春山居圖》繪富春江沿岸景物，山水連綿，起伏變化，具有寫生特點，山體畫法用大披麻皴（cūn，中國畫的一種技法），布局嚴(yán)整，畫風(fēng)雄秀，對后世山水畫影響很大，被譽為“畫中之蘭亭”。此圖現(xiàn)存兩卷，其一是題贈僧無用的“無用本”，另一本為“子明本”。清乾隆年間，“子明本”和“無用本”先后被征入宮，乾隆皇帝弘歷定前者為真跡，后者為偽跡，嘉慶年間經(jīng)重新鑒定后予以更正，以“無用本”為真跡，“子明本”為偽跡。“無用本”清初曾遭火燒，分為兩段，較短的前段稱《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館；較長的后段稱《無用師卷》，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。背誦課文，談?wù)勀愕母惺?。吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鍾書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進一步體會吳均寫景文章的特點。