三年級語文上冊《語文園地二》交流平臺教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：   交流平臺，了解理解詞語的幾種方法。   語句段運用，練習(xí)用所學(xué)幾種方法理解詞語。 教學(xué)重難點：結(jié)合本單元前面課文內(nèi)容，學(xué)會運用各種方法理解詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備：     課件、文本語言材料搜集 教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入提前板書課題：歡迎大家來到語文園地學(xué)習(xí)王國，王國里的主人小雅在學(xué)習(xí)上遇到了難題，我們一起來看看吧。播放視頻。誰來說說，小雅同學(xué)遇到了什么難題？我們用小組合作智慧的力量去幫幫她吧。 二、交流理解詞語方法1.讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，你會怎么做？先自己想想，再在小組之間交流，一人記錄組內(nèi)總結(jié)的方法。2.小組派代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)。【預(yù)設(shè)1】聯(lián)系上下文，結(jié)合自身經(jīng)驗和生活實際，結(jié)合圖片、想象畫面，找近義詞反義詞.......小結(jié)：同學(xué)們說了很多理解詞語的好方法，我們來總結(jié)一下，送給小雅幾個理解詞語的好法寶。3.課件出示四種理解詞語方法。 三、學(xué)習(xí)方法 法寶一： 結(jié)合語境   我們先來看法寶一：（板貼結(jié)合語境）結(jié)合語境也就是聯(lián)系上下文，遵循詞不離句原則。例1：它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。（三上《鋪滿金色巴掌的水泥道》） 你是怎么結(jié)合前文詞語理解凌亂一詞的？例2：聽了老師的這番話，我憧憬著著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。2.還有一種是同一個詞不同的語境中，詞性發(fā)生變化。我們要仔細(xì)揣摩推敲，才能把握它真正含義。例3：森林里有一位狐貍大叔，不僅狡猾，還很貪婪。他剛借到一本故事書，貪婪地讀起來。師述說：“貪婪”一詞本義是貪得無厭，放到這句子里試試看？肯定說不通。貪婪是對讀書不知滿足，專心入迷。3.同學(xué)們，理解詞語法寶一：結(jié)合語境的方法你們掌握了嗎？小雅同學(xué)讓我來考考你們。4.課件出示：練習(xí)題1：意思一詞的多種解釋，先思考，指名上黑板完成習(xí)題。1.心意，情意。2.情趣，趣味。3.意見，想法。4.含義，用意。5.征兆，跡象。（1）養(yǎng)花真有意思。                          （情趣，趣味）（2）眼看天變了，有點要下雨的意思。          （征兆，跡象）（3）大家的意思是去游泳。                    （意見，想法）（4）這句話是什么意思？                      （含義，用意）（5）這點東西送給您,小意思,別客氣             （心意，情意）法寶二：結(jié)合生活實際 同學(xué)們完成的很好，我們來看法寶二：（板貼聯(lián)系生活實際），就是根據(jù)自己的生活經(jīng)歷解釋詞語。例4：小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。你有過類似經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎樣的心理？ 剛剛你們是通過談自身感受理解詞語的，其實我們在生活中還可以通過直觀觀察，想象畫面等方法將詞語內(nèi)容內(nèi)容“還原”出來，例5：出示圖片理解琳瑯滿目、蜿蜒 小游戲：看圖片猜詞語，有的一幅圖片能用好幾個詞語來概括。郁郁蔥蔥、晴空萬里、喜笑顏開法寶三：換詞語 （出示課件）接下來我們看法寶三：（板貼換詞語法），換詞語一般分為換近義詞和換反義詞兩種方法。 先看換近義詞例6：小刺猬的做法令大家稱贊。稱贊一詞近義詞有夸贊、夸獎、贊揚。例7：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（三上《掌聲》）驟然間近義詞有一瞬間，突然間，一轉(zhuǎn)眼。（指名說近義詞） 先出示例8：驚慌的人們擠來擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門。驚慌：不鎮(zhèn)定（不冷靜）驚慌的反義詞是鎮(zhèn)定，在鎮(zhèn)定前面加上“不”，不鎮(zhèn)定就是驚慌的意思。總結(jié)反義詞法：即找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”，或者“沒有”。法寶四：分解詞義法1.（出示課件）最后一個法寶：（板貼分解詞義法），指先把詞語中的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再組合起來確定整個詞語的意義。我們先來看一組簡單的詞語。2.例9：勤儉：勤勞和節(jié)儉的意思。疲乏：疲勞和困乏的意思。川流不息：川是小河（出示象形字川），息是停止，組合在一起就是河水一直流不停歇。3.教師小結(jié)：理解詞語方法有很多種，每一種方法都不是孤立存在，有時理解一個詞語既要結(jié)合語境聯(lián)系上下文，又要拆開解釋關(guān)鍵詞，最后組合起來確定整個詞語的涵義。我們來看一個例子。4.例10“……牽?；ǜ吒邠P起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經(jīng)陶醉了！牽牛花對一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……”。（指名說對“不屑一顧”的理解）通過聯(lián)系上下文“不屑一顧”大意是“什么都不看，挺驕傲的”。再逐字解釋：不屑，不值得、不愿意去做；顧，看；一顧，看一眼。連起來解釋：不值得、不愿意去看一眼”。通過對文章內(nèi)容的整體把握，可以強烈地感受到牽?；ǖ陌谅⒌靡庵?，“不屑一顧”形容態(tài)度十分傲慢。 四、運用方法過渡：同學(xué)們，我們從語文園地學(xué)習(xí)王國里獲得四種理解詞語的法寶，總結(jié)回顧齊讀四種方法。 聽說你們已經(jīng)學(xué)會了理解詞語的方法，小雅同學(xué)再次向你們求助（出示視頻二）我把她閱讀的短文給你們帶來了。 課件出示《帶刺的朋友》片段，請同學(xué)們默讀下面短文，先在文中圈畫出以下詞語，綜合運用學(xué)過的方法理解詞語，并寫下來，同時標(biāo)注出你所使用的方法。 指名匯報交流：眼饞，斑斑駁駁，猜測，詭秘四個詞語的意思。眼饞：眼睛都饞了，你有這樣的體驗嗎？看到自己喜愛的事物極其想要。（聯(lián)系生活實際）斑斑駁駁：一種顏色里夾雜著別的顏色，或顏色深淺不一。月光透過樹枝灑在地上，一部分月光被遮擋，一部分透過樹枝間縫隙沒有被遮擋，地上的月光這一塊那一塊，顏色深淺不一樣。（結(jié)合語境）猜測：猜想，估測，預(yù)測（換詞語）詭秘：詭異和神秘，不為人知的意思（分解詞義） 五、閱讀拓展1.總結(jié)理解詞語方法，拓展其他方法如：查字典，利用偏旁理解詞義.......2.今天學(xué)習(xí)的四種理解詞語的方法不是最厲害的法寶，猜猜看最厲害的是什么？多看課外書是理解詞語最好的方法。短文的故事還沒講完，猜猜看短文中的“那個圓乎乎的東西”是誰？它摔了以后會怎么樣？推薦閱讀宗介華的散文《帶刺的朋友》吧！原文中除了寫那個小東西偷棗外，還寫了它一家很多有趣的故事呢。 六、作業(yè)布置1.推薦閱讀：宗介華《帶刺的朋友》 七、板書設(shè)計 語文園地二（交流平臺） 結(jié)合語境理解詞語      聯(lián)系生活實際換詞語分解詞義

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