《26 灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雀、郊”等生字。能帶著問題，邊默讀邊揣摩小男孩的內(nèi)心想法。會(huì)給對(duì)話加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。 教學(xué)重點(diǎn)：能帶著問題，邊默讀邊揣摩小男孩的內(nèi)心想法。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)給對(duì)話加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程：一、            談話導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的圖片。說一說，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：兩只小鳥）仔細(xì)觀察，誰能說得再詳細(xì)點(diǎn)。你們知道這種鳥就什么名字嗎？引出灰雀，板書課題。田字格中范寫雀字，提示學(xué)生上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面筆畫多而緊湊，下面的四橫橫間距要相等，最后一橫稍長。齊讀課題。二、            初讀課文自由朗讀提示：（1）標(biāo)好自然段序號(hào)；（2） 自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，問問同桌也可以問老師；（3）讀通句子，不添字、不漏字，感覺不連貫的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)生字詞（1）帶拼音讀詞語同桌互讀、小老師帶讀。（2）去拼音讀詞語開火車讀、齊讀。（3）交流識(shí)字辦法（預(yù)設(shè)：我也來交流一下我的識(shí)字辦法換一換——仰和迎，仰和柳。學(xué)生指出錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)：柳樹的柳右邊比仰的右邊多了一撇。）（4）圖片感知“仰望”和“俯視”三、            再讀課文默讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？請(qǐng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的第一題。四、            研讀課文默讀要求：（1）默讀課文第3—10自然段，用“——”劃出劃出小男孩的話。（2）想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，小男孩心里想的是什么？2．揣摩男孩的心情(1)男孩說：“沒……我沒看見?！?/span>學(xué)生交流男孩心里的想法。師相機(jī)引導(dǎo)，男孩說話前的心情，作為提示語加到句子中，請(qǐng)同學(xué)來讀。（2）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?/span>學(xué)生交流男孩心里的想法。師相機(jī)引導(dǎo)，男孩說話前的心情，作為提示語加到句子中，請(qǐng)同學(xué)來讀。（3）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。    學(xué)生交流男孩心里的想法。師相機(jī)點(diǎn)撥，這里用了一個(gè)感嘆號(hào)。你讀出了什么？    用你的朗讀來表現(xiàn)男孩的心情。3.師生合作朗讀體會(huì)男孩心情的變化五、            寫字理一理本課要求會(huì)寫的生字都有哪些結(jié)構(gòu)。學(xué)寫“郊”和“養(yǎng)”。（1）與“防”對(duì)比，說一說雙耳旁在左和在右時(shí)的區(qū)別。   （2）歸納：郊，左高右低，左右等寬。（3）師范寫“郊”。（4）本課中還有一個(gè)生字與“雀”字有一樣有很多橫——養(yǎng)。     同樣地，在寫這個(gè)字時(shí)，也要做到“多橫等距”的原則。  （5）師范寫。（6）生練寫“郊”和“養(yǎng)”，每個(gè)字寫兩遍。（7）展評(píng)。  

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26 灰雀

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