《秋天的雨》教學設計 一、教材簡介《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊的第11課，是一篇抒情味很濃的散文，名為寫秋雨，實質(zhì)寫秋天。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，給我們帶來了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。通過本課的的學習，使學生體會秋天的美好，感受課文的語言美。二、教學目標1.知識與能力：培養(yǎng)學生理解語言文字的能力，從而初步培養(yǎng)學生了解文章主要內(nèi)容，感悟文章思想感情的能力。培養(yǎng)學生整理、提取信息的能力。2.過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美好，理解課文描寫的景物特點。3.情感、態(tài)度、價值觀：讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美好，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。三、教學重難點1.教學重點：引導學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。2.教學難點：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，體會秋天的美好，感受課文的語言美。四、教學流程（一）談話導入，寓情導學1.師提出質(zhì)疑：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天來了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫卷，來，讓我們一起來欣賞一下秋天的美景！2.師;誰用優(yōu)美的詞語來贊美一番秋天！3．齊讀課題。（板書：秋天的雨）4.過渡：秋天的雨是一把鑰匙，它輕輕地來到我們身邊，讓我們一起走進這綿綿秋雨，感受秋天的美吧！（二）初讀課文，整體感知1.生再課文：注意看準字、讀準音，盡量把句子讀通順。遇到難度的地方多讀幾遍。再標一標，課文有幾個自然段？2.檢查生字詞（1）帶拼音讀生字鑰   匙   趁   柿   菠   喇   銜   裳（2）去掉拼音讀生字：鑰 匙 趁 柿 菠 喇 銜 裳（3）指名讀詞語：清涼 留意 鑰匙 炎熱   郵票 涼爽 菠蘿 香甜 糧食 喇叭 衣裳 加緊 扇子  扇哪扇哪（4）開火車讀詞語：清涼 留意 鑰匙 炎熱   郵票 涼爽 菠蘿 香甜 糧食 喇叭 衣裳 加緊 扇子  扇哪扇哪（5）識記多音字：扇3.生再讀課文，鞏固識字：現(xiàn)在我們把生字朋友送回到課文中，讀讀《秋天的雨》。想想課文都寫了秋天的什么？秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。師;咦，這五句話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩！（三）精讀課文1.品讀第1自然段為什么秋天的雨是一把鑰匙？2.品讀第2自然段，感悟五彩繽紛（1）指名讀課文第2自然段。（2）生再讀課文的第二自然段，一邊讀一邊想：秋天的雨把顏色都送給誰了？（3）師：請你們美美地讀一讀，把你喜歡的句子畫下來。（學生自由朗讀）師：誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽？師：如果我把句子當中的“扇哪扇哪”去掉，你們自己再來讀讀看好不好？（4）出示句子你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱。師總結(jié)：“扇哪扇哪”說明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地來的；讓我們仿佛看到了銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕的、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；這句話，一連用了三個扇，使原本靜靜的畫面立刻動了起來，不但把銀杏葉寫美了，更把銀杏葉寫活了。師：誰愿意再來讀讀這句話，把你的感受讀出來。師發(fā)問：從“飄哇飄哇”中感受到什么？師指導朗讀;在讀的過程中把“你擠我碰”“爭著”讀得重些。師：瞧，多美的菊花呀！（出示課件）你能說說這些菊花的樣子嗎？（5）生美讀全段。秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有這么多的顏色，用文中的一個詞語概括就是：（五彩繽紛）師：你們選擇了這么多精彩的句子來讀，讀得真不錯，這些優(yōu)美的句子都是寫“秋天的顏色”的，如果我們能背誦下來該多好?。?/span>（四）品讀第3自然段，體會氣味的香甜過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自然段。師：小朋友的腳常被那香味勾住，這是怎么回事呢？師：好香啊，我們一起來聞一聞，你聞到了什么氣味？還有嗎？（結(jié)合生活實際說）師：秋雨過后，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀。（五）學習第4、5自然段師：小喇叭吹的是什么？師：讀完這一段，你讀懂了什么？我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。（六）拓展延伸1.師：同學們，說說看，學了課文你看到了一個怎樣的秋天？2.聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。你們個個都是小詩人！（七）作業(yè)布置1.把課文中喜歡的句子寫下來，背一背。2.畫一幅秋天的畫。 板書設計：11秋天的雨秋天的顏色  秋天的氣味    豐收的歌  秋天的事物    歡樂的歌

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6 秋天的雨

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 三年級上冊

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