4.3 對數(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容和內(nèi)容解析  (一)內(nèi)容 對數(shù)的概念,對數(shù)的運(yùn)算及其運(yùn)算性質(zhì)本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖如下:   (二)內(nèi)容解析1.內(nèi)容本質(zhì):通過對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)去實(shí)現(xiàn)簡化運(yùn)算,通過對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)降低了運(yùn)算的級別,尤其是天文學(xué)中大數(shù)的乘、除運(yùn)算,有了對數(shù)及其運(yùn)算極大的降低了運(yùn)算量級.2.蘊(yùn)含的思想方法:對數(shù)是指數(shù)冪中指數(shù)的等價(jià)表示,通過等價(jià)互逆的關(guān)系引出對數(shù)運(yùn)算性質(zhì),蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)研究的重要思想方法:等價(jià)轉(zhuǎn)換.3.知識(shí)的上下位關(guān)系:本單元是在研究指數(shù)指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上,通過具體例子很自然地明確了引出對數(shù)的必要性,得出對數(shù)運(yùn)算的性質(zhì),為后面的對數(shù)函數(shù)作了鋪墊.4.育人價(jià)值通過對數(shù)概念的概念,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象的學(xué)科核心素養(yǎng)、通過對數(shù)運(yùn)算性質(zhì)的推導(dǎo)發(fā)展學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的學(xué)科核心素養(yǎng),使學(xué)生在掌握基本知識(shí)與技能的同時(shí),體悟知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展理性思維. 5.教學(xué)重點(diǎn): 對數(shù)的概念,對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).二、目標(biāo)及其解析(一)單元目標(biāo)1.理解對數(shù)的概念.2.理解對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).3知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù).(二)目標(biāo)解析達(dá)成上述目標(biāo)的標(biāo)志是: 1.能夠把指數(shù)式寫成對數(shù)式,把對數(shù)式寫成指數(shù)式2.可以推導(dǎo)對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),能對數(shù)運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行具體數(shù)值的計(jì)算,如把乘方轉(zhuǎn)化為乘法,把乘法轉(zhuǎn)化為加法.3.能把任復(fù)雜的對數(shù)的值轉(zhuǎn)化為以10或e為底的對數(shù),能理解換底的意義.三、教學(xué)問題診斷分析          學(xué)生不清楚為什么要引出對數(shù)運(yùn)算,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧加法與減法的運(yùn)算,乘法與除法的運(yùn)算,乘方與開方的運(yùn)算,讓學(xué)生明白指數(shù)與對數(shù)的運(yùn)算關(guān)系,在適當(dāng)?shù)念惐葘ο笙?,從而增?qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性         學(xué)生對為什么要探究對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),以及探究路線比較迷茫,要把握好指數(shù)與對數(shù)的等價(jià)轉(zhuǎn)換這個(gè)腳手架,注重運(yùn)算性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與推導(dǎo)過程,可以幫助學(xué)生理解運(yùn)算性質(zhì).         學(xué)生欠缺運(yùn)算技能以及邏輯推理能力薄弱,注重?fù)Q底公式的證明推理,以及運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn):對數(shù)運(yùn)算性質(zhì)的得出,對數(shù)換底公式的推導(dǎo).四、教學(xué)支持條件分析 通過計(jì)算工具得出等的近視值,利用對數(shù)運(yùn)算性質(zhì)估算對數(shù)的大小.五、課時(shí)分配設(shè)計(jì)本單元共2課時(shí),具體分配如下:第1課時(shí),對數(shù)的概念第2課時(shí),對數(shù)的運(yùn)算

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高中數(shù)學(xué)人教A版 (2019)必修 第一冊電子課本

4.3 對數(shù)

版本: 人教A版 (2019)

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