口語交際：安慰【教學(xué)目標(biāo)】1. 能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進行安慰。2．能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感。【教學(xué)重難點】能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進行安慰。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師心跳加速，手心直冒汗，剛才還差點把桌上的杯子打翻……此時此刻，你有什么話想對我說嗎？（學(xué)生：1.問原因2.來安慰）學(xué)生：老師你怎么了？老師發(fā)生什么事情了？學(xué)生：不要緊張，像平時那樣就很棒了！過渡師：謝謝你的關(guān)心?？粗銈円浑p雙真誠的眼睛，我感到很親切。謝謝大家，現(xiàn)在我的心情平靜了許多，真是“良言一句暖三冬”呀！這些親切、溫暖又誠摯的話，不僅僅讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的善良和愛心。課題解讀其實，剛才大家跟老師說的那番話，就是“安慰”。今天，我們就一同走進口語交際——“安慰”。交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“安慰”，目的是讓我們學(xué)會怎樣安慰別人，培養(yǎng)口語交際能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。你們知道安慰的意思嗎？安慰，是指安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。師：當(dāng)人們遇到煩惱的時候，一束鮮花、一份精美的小禮物、一個安慰的眼神、一句安慰的話語……都會使我們的心情豁然開朗。這節(jié)課，老師愿意與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何用語言來安慰別人。交際要求交際示例教材情境圖出示圖片：想一想每個情境上都是誰？他們分別遇到了什么不順心的事？他們的心情是怎樣的呢？交流情境內(nèi)容一：小峰的心情如何？（生：非常自責(zé)）從哪里看出他很自責(zé)？（生：從“都怪我”“我要是沒摔倒就好了”可以看出。）他為什么自責(zé)？（生：因為在接力賽上摔倒，導(dǎo)致班級沒有在這個項目上取得名次）交流情境內(nèi)容二：小麗的心情如何？（生：難過）你從哪里看出她很難過？（生：從她話語中的兩個“不想”可以看出她對好朋友的戀戀不舍，從不舍中可以體會到她難過的心情。）她為什么難過？（生：因為她要搬家了，馬上要離開自己的好朋友了。）交流情境內(nèi)容三：小冰的心情如何？（生：難過、心疼）你從哪里看出他很難過、心疼？（生：從他話語中的“特別喜歡”“好心疼啊”可以體會到他難過的心情。）他為什么難過、心疼？（生：因為他在玩耍中弄丟了媽媽送給自己的生日禮物手表）嘗試安慰他人小組商議選擇其中一個情境進行模擬表演交際提示1安慰者：①要了解被安慰者不順心的原因。②要設(shè)身處地地體會被安慰者的心情是什么樣的。③要說一些讓對方心情好起來的話。④安慰時，語調(diào)要輕柔，自然地做手勢且能表達自己的情感。被安慰者：把自己當(dāng)作書中的人物，認真傾聽、回應(yīng)他人對自己的安慰。交際提示2其他同學(xué)從以下兩項中選擇一項完成：A.針對模擬者進行提問、補充建議等;不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。B.評價安慰者能獲得幾顆星。小組匯報安慰者與被安慰者模擬安慰情景，其余同學(xué)認真觀察、傾聽，看看安慰者能獲得幾顆星（每項一顆★）：★了解了被安慰者不順心的原因★設(shè)身處地地體會被安慰者的心情★說了合適的話安慰對方★語調(diào)比較輕柔★做的手勢自然且能表達情感播放視頻    預(yù)設(shè)：情境一評價：這位同學(xué)在安慰小峰的時候有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？生：①在安慰小峰的時候，輕輕地拍打小峰的背，會讓小峰感覺到溫暖。②給小峰遞紙巾擦眼淚，也能讓小峰感受到朋友的關(guān)心。③在安慰小峰的時候，聲音很溫柔，我覺得這樣會讓小峰覺得好受一些。 師總結(jié)：是的，如果我們在安慰的時候能夠看著對方的眼睛，溫柔、關(guān)切地說一些話語，如果還有一些遞紙巾、拍肩膀或者擁抱等一些動作，會讓我們的安慰更有效。播放視頻    預(yù)設(shè)：情境二評價師：誰來說說這組同學(xué)的表現(xiàn)呢？生點評：“同學(xué)們用上了安慰的話語，還為小麗提供了建議，小麗聽后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。播放視頻 預(yù)設(shè)：情境三相機點評：同學(xué)們用上了安慰的話語，還用實際行動幫助小冰，還例舉身邊的人丟失寶貴的東西后更加仔細地保管物品了。小冰聽后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。同學(xué)們，在朋友需要的時候，主動提供幫助和建議有些時候比安慰更有效。你是否用過這種方式去安慰別人或者別人幫助過你嗎？預(yù)設(shè)：生①一次美術(shù)課上，我的畫筆丟了，我同桌主動借給我一支筆，讓我能夠完成作品。②我生病了，很難受，還吐了一地。 我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動。師：看來這個方法同學(xué)們在生活中也會用。師小結(jié)：“你們”安慰他的方式就是先問明原因，也能設(shè)身處地地為他著想，真誠地鼓勵，主動幫助，最后他們的煩心事解決了，很高興，“你們”幫助了他，肯定也很高興。總結(jié)安慰的金鑰匙。同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同涓涓細流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會快樂起來。總結(jié)：受到別人的關(guān)愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香”讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！作業(yè)布置請你把自己的煩惱說給同伴聽聽，同伴之間交流，可以走到同學(xué)身邊去安慰他。

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口語交際：安慰

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