學(xué)七年級上冊滬教版七年級數(shù)學(xué)上冊教案.doc?x-oss-process=image/resize,w_202)
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教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié) 情景引入:1.在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中，第一、二象限內(nèi)各有一面小旗。 (1)兩面小旗之間有怎樣的位置關(guān)系？ (2)分別寫出點A、A'，B、B'，C、C'的坐標(biāo)， A與A'的坐標(biāo)有什么共同特點？ (3)其他對應(yīng)點也有這個特點嗎？設(shè)計目的：通過兩面關(guān)于y軸對稱的小旗，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于y軸的點的坐標(biāo)的特征。在這個坐標(biāo)系里作出小旗ABCD關(guān)于x軸的對稱圖形，它的各個頂 點的坐標(biāo)與原來的點的坐標(biāo)有什么關(guān)系？ 同桌兩人討論，并得到結(jié)論。
設(shè)計目的：通過問題（1）的解決，將問題（1）的方法遷移到問題（2）中進一步討論關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)的特征，借助于兩人小組活動進一步總結(jié)歸納兩個關(guān)于坐標(biāo)軸對稱的圖形的坐標(biāo)關(guān)系，建立“數(shù)”與“形”之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識。第二環(huán)節(jié) 探索新知: 1.在方格紙上建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)我讀出的點的坐標(biāo)在紙上找到相應(yīng)的點，并依次用線段將這些點連接起來。坐標(biāo)是（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）。
2.將上圖中的點（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）做以下變化： （1）縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)分別乘以-1，再將所得的點用線段依次連接起來，所得的圖案與原來的圖案相比有什么變化？
（2）橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)分別乘以-1，再將所得的點用線段依次連接起來，所得的圖案與原來的圖案相比有什么變化？ 設(shè)計目的：通過四人小組的形式探索以上三種情況，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在合作學(xué)習(xí)及小組分享的過程進一步感受軸對稱與坐標(biāo)變化之間的關(guān)系。 第三環(huán)節(jié) 拓展練習(xí)：點 A（2，- 3）關(guān) 于 x 軸 對 稱 的 點 的 坐 標(biāo) 是（ B ）. A （-2，3） B（ 2，3） C（2，-3） D（-2，-3） 2.點 B（-2，1）關(guān) 于 y 軸 對 稱 的 點 的 坐 標(biāo) 是（ C ）. A （-2，-1） B（ -2，1） C（2，1） D（2，-1） 3.點（4，3）與點（4，- 3）的關(guān)系是（ B ） . A.關(guān)于原點對稱 B.關(guān)于 x軸對稱 C.關(guān)于 y軸對稱 D.不能構(gòu)成對稱關(guān)系
2.今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)方法？ 數(shù)形結(jié)合法 第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè):1、課堂作業(yè)： 課本69頁 知識技能 1題 問題解決 2題2、家庭作業(yè)； 學(xué)習(xí)之友
這是一份北師大版3 軸對稱與坐標(biāo)變化優(yōu)秀教案及反思，共5頁。教案主要包含了二象限內(nèi)各有一面小旗等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份初中北師大版3 軸對稱與坐標(biāo)變化教案，共5頁。教案主要包含了溫故知新，合作探究，分層提高等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份北師大版八年級上冊3 軸對稱與坐標(biāo)變化教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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