小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)優(yōu)秀ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)優(yōu)秀ppt課件，文件包含人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)16《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》課件pptx、人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)16《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁(yè)， 歡迎下載使用。
 第1單元   小數(shù)乘法第6課時(shí)  整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】 教材P12例7。【教學(xué)目標(biāo)】1.知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，能靈活地運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。2.經(jīng)歷探究整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用的過(guò)程，體會(huì)類比的思想方法。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的習(xí)慣和能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。難點(diǎn)：運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)下面各個(gè)等式運(yùn)用了什么乘法運(yùn)算定律。（1） 7×12 = 12×7（2）（8×5）×4 = 8×（5×4）（3）（24+36）×5 =24×5+36×52.思考：這些運(yùn)算律用字母怎樣表示呢？乘法交換律       乘法結(jié)合律      乘法分配律師：這些運(yùn)算定律適用于小數(shù)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否適用于小數(shù)。（板書課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）二、探究新知1.自學(xué)教材P12內(nèi)容，并解決以下問(wèn)題。（1）完成教材第12頁(yè)相關(guān)例題的填空。（2）小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是否相同？（3）整數(shù)乘法運(yùn)算定律適用于小數(shù)乘法嗎？2．探究整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。課件出示教材P12三組算式：   師：觀察上面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生都能回答出每組中的兩個(gè)算式結(jié)果相等。師：從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法也適用。3．探究整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用。（1）乘法交換律的應(yīng)用。課件出示教材P12例7第1小題：0.25×4.78×4。①自主探究。師：想想看，這道題能簡(jiǎn)算嗎？學(xué)生觀察、思考，獨(dú)立完成。②交流匯報(bào)。小組交流，指名匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】0.25×4.78×4=0.25×4×4.78=1×4.78=4.78師：這樣做合理嗎？依據(jù)是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】合理，因?yàn)?.25×4正好等于1，運(yùn)用乘法交換律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。（2）乘法分配律的應(yīng)用。課件出示教材P12例7第2小題：0.65×202。①自主嘗試，組內(nèi)交流。想一想：在整數(shù)乘法計(jì)算中，這樣的題怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？ 說(shuō)一說(shuō)：同桌互說(shuō)每一步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律。②集體交流。師：能把你的解題思路說(shuō)給同學(xué)們聽聽嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】0.65×202          =0.65×（200+2）          =0.65×200＋0.65×2            =130+1.3          =131.3深化訓(xùn)練。（1）完成教材P12“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（2）完成教材P12“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算類似101×0.45與2.73×99的題時(shí)，關(guān)鍵是什么。三、鞏固運(yùn)用1.教材“練習(xí)三”第6題。讀題，理解題意，獨(dú)立完成。2.教材“練習(xí)三”第7題。看圖，讀題，理解題意，獨(dú)立完成。3.教材“練習(xí)三”第8題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)因，然后訂正。4.教材“練習(xí)三”第9題。獨(dú)立完成，集體匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)O.25×4.78×4             0.65×202=0.25×4×4.78(交換律)    =0.65×(200+2)=1×4.78                  =0.65×200+0.65×2（分配律）=4.78                     =130+1.3=131.3【教學(xué)反思】本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)每組中兩個(gè)算式的關(guān)系，然后探究出整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法也適用，提高了學(xué)生的推理能力。在討論怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律時(shí)，首先讓學(xué)生自主探索交流，再集體交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，效果較好。