第6課時  回家路上教學(xué)內(nèi)容：教材第40~41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固2~5的乘法口訣，學(xué)會用2~5的乘法口訣解決簡單的實際問題。2.在具體情境中，逐步發(fā)展學(xué)生提取信息、提出問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。教學(xué)重點：根據(jù)題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。教學(xué)難點：提出不同的數(shù)學(xué)問題并解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程學(xué)生活動（二次備課）一、情境導(dǎo)入小朋友們，今天老師帶大家到森林里的動物學(xué)校去看一看?，F(xiàn)在那里可熱鬧了，動物們剛剛放學(xué)，正走在回家的路上，你們想見到他們嗎？（課件出示教材第40頁情境圖）（板書課題：回家路上）二、預(yù)習(xí)反饋點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）  三、探索新知1.收集信息。師：哇！森林里可真有趣，請小朋友們仔細(xì)瞧一瞧，圖上都有什么呢？誰來說一說？學(xué)生可能會從不同角度描述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。如2只松鼠，每只松鼠前放7顆松果；樹上有3組小鳥，每組5只；小貓乘船回家，它們分成4排，每排4只；小猴騎車回家，它們正準(zhǔn)備過橋，每2只一組，共6組；草地上有2組紅花，每組5朵；2隊小狐貍正在過橋，每隊6只等等。2.數(shù)學(xué)游戲。本環(huán)節(jié)采用你問我答的形式展開，先引導(dǎo)一生主動提出問題，另一生利用所學(xué)知識解決問題，大家當(dāng)小老師，對錯均用手勢表示。為保證活動的有序，師先示范提出一個問題，然后指名學(xué)生解答，學(xué)生熟悉流程后再鋪開。（1）示范。師：船上一共有多少只小貓？生：4+4+4+4=16（只）大家判斷：對師：誰能用乘法解決？生：4×4=16（只）大家判斷：對！師：為節(jié)約課堂時間，后面的問題能用乘法的一律用乘法解決。（2）你問我答。學(xué)生自己提問，另一生回答，全班判斷。預(yù)設(shè)問題：一共有多少只猴子？一共有多少只小狐貍？一共有多少只鳥？地上一共有多少朵花？（3）學(xué)生一一解答上述問題，對于解答出錯的及時分析原因，予以糾正。（4）小練習(xí)：同學(xué)們提出問題和解決問題的水平真高！現(xiàn)在反過來，給你算式，你能根據(jù)算式提出問題嗎？一起試試吧！算式2×6=12可以解決圖中的什么問題呢？學(xué)生可以從剛才解決的問題中找出相應(yīng)的問題，也可以直接從圖中找問題。要求學(xué)生把條件與問題完整敘述。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上課件出示教材第40頁問題三中淘氣與笑笑的回答，并把問題補(bǔ)全。①每組有2只猴子，6組一共有12只。②橋上每隊有6只小狐貍，2隊有12只。小結(jié)：結(jié)合情境提問題時，應(yīng)先收集、整理有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。如果圖中出現(xiàn)有幾組數(shù)量相等的物體時，就可以提出運用乘法解決的問題，然后運用乘法進(jìn)行解答。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第41頁“練一練”第1題。組織學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視，再集體講評。2.完成教材第41頁“練一練”第2題。獨立完成，然后集體訂正。五、拓展提升1.動腦筋，填一填。（相同的圖形表示相同的數(shù)）○×○=4  ○×△=16○=（ 2 ）   △=（ 8 ）2.二（1）班同學(xué)體操表演時站成了5排，每排人數(shù)相同，樂樂的左邊有3人，右邊有5人，二（1）班參加體操表演的有多少人？5+3+1=9（人）    9×5=45（人）六、課堂總結(jié)請大家談?wù)勥@節(jié)課的收獲。七、作業(yè)布置教材第41頁“練一練”第3、4題。     教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。                  學(xué)生相互提問題，并解答，再集體核對。       回答老師提出的問題。         獨立思考并解答。 板書設(shè)計回家路上小貓一共有多少只？    4×4=16（只）小狐貍一共有多少只？  6×2=12（只）一共有幾只小鳥？      5×3=15（只）一共有幾朵花？        2×5=10（朵）教學(xué)反思成功之處：在整個教學(xué)過程中，做到以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會和發(fā)展的余地；在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗。不足之處：游戲“你問我答”應(yīng)該先讓學(xué)生每人至少想好一個問題，在組內(nèi)先說一說，這樣可以保證人人都會提出問題。教學(xué)建議：作為一名低年級段的數(shù)學(xué)老師，上課時要面帶微笑，語氣要更親切，語句要注意兒童化，表揚學(xué)生也要適合低年級段兒童，多與學(xué)生互動與交流，使課堂氛圍更融洽。  

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回家路上

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