高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊靜女評課ppt課件

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊靜女評課ppt課件，共28頁。PPT課件主要包含了古體詩，近體詩，《詩經(jīng)》，現(xiàn)實意義，《詩經(jīng)》簡介，《詩經(jīng)》六義，表現(xiàn)手法，《詩經(jīng)》的現(xiàn)實意義，音義辨析，梳理解讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑 《關(guān)雎》一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮 《詩·王風(fēng)·采葛》蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方 《蒹葭》問世間情為何物？直叫人生死相許。 《摸魚兒 雁丘詞》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？ 《鵲橋仙》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長恨歌》上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ 《上邪》
《詩經(jīng)》（以四言詩為主）
六義（體例、表現(xiàn)手法）
《詩經(jīng)》簡介
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集；收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇；原本稱《詩》、《詩三百》、《三百篇》漢代被尊為儒家的經(jīng)典之一，始稱《詩經(jīng)》儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》
15個諸侯國的土風(fēng)歌謠 “十五國風(fēng)” 160篇
周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂，多為貴族所作 大雅、小雅 合稱“二雅” 105篇
宗廟祭祀時的樂曲歌詞 周、魯、商 合稱“三頌” 40篇
先言他物以引起所詠之辭
使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。往往“形象逼真、細(xì)節(jié)細(xì)膩 ”
使其特征更加鮮明突出
發(fā)端，增強(qiáng)詩的韻味和形象感染力
《詩經(jīng)》里的作品多方面地描寫了現(xiàn)實生活，反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)中期的500年間的古代社會生活，表現(xiàn)了不同階級和階層的人在現(xiàn)實生活中的感受，它們真實地反映了社會現(xiàn)實。其中有許多詩密切地聯(lián)系著政治，針砭了社會?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭，而浪漫主義文學(xué)的源頭則是屈原的《楚辭》。
靜女
☆ 靜女其姝，俟我于城隅。 愛而不見，搔首踟躕?！?靜女其孌，貽我彤管。 彤管有煒，說懌女美。☆自牧歸荑，洵美且異。 匪女之為美，美人之貽。
愛：通“薆”，隱藏。見：通“現(xiàn)” 說：通“悅”，喜愛。 女：通“汝”，你歸：通“饋”，贈送。 匪：通“非”，不是
靜女其姝，俟我于城隅。 愛而不見，搔首踟躕。
其：形容詞詞頭 俟我于城隅：狀語后置句
靜女其孌，貽我彤管。 彤管有煒，說懌女美。
孌：美好 貽：贈送 有：形容詞詞頭 說懌：喜歡，喜愛
《 無衣》 　　豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！ 　 豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！ 　 豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》共有三節(jié)，后兩節(jié)實際只是第一節(jié)的同義復(fù)唱。
自牧歸荑，洵美且異。 匪女之為美，美人之貽。
荑：初生的茅草。洵：確實。
頭兩句“自牧歸荑，洵美且異”，稱贊草實在是美得出奇，夸物實際上是夸人，這里還是雙關(guān)，最后兩句小伙子就直接敞開心扉，“匪女之為美，美人之貽”，并不是物本身有什么美，而是愛人及物、托物抒情
《靜女》寫一對青年男女相愛、約會、贈送禮物的情景，表現(xiàn)古代勞動人民青年男女之中的大膽而真摯的愛情。
1、本詩主要用了什么表現(xiàn)手法？試作簡單分析。
《靜女》描寫了青年男女相愛、約會、贈送情物。全市共三章，每章四句，運(yùn)用賦的手法，把詩中的“我”和靜女約會于城隅，以及靜女“愛而不見”的逗趣，“我”得到贈物時的喜悅等一一敘述出來。重章疊句
賦（細(xì)節(jié)描寫及心理活動）重章疊句
“說懌女美”“洵美且異”
“匪女之為美，美人之貽”
“靜女其孌” “俟我于城隅”
美麗、大方、調(diào)皮、可愛、真摯
怎樣理解男主人公對“荑草和彤管”的熱切贊美？
荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，花草很尋常，只因它們?yōu)槊廊怂?，所以又非同尋常。這一評價超越了對外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的高層次的愛情境界。
雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語言環(huán)境中同時兼有兩種意思，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義；即言在此而意在彼。
既可以看作是小伙子當(dāng)時的心理活動，也是雙關(guān)語，小伙子托物抒情，表面上贊美彤管和荑草，實際上是贊美姑娘。這是借物詠人，因人贊物、愛人及物，表達(dá)了男子對女友的一往情深及他愛人及物的誠摯、癡迷之心。
2、第一和第二章在形式上有什么相同之處呢？
靜女其姝 靜女其孌
重章疊句：也就是重復(fù)地詠唱。這是《詩經(jīng)》常用的一種手法。表現(xiàn)事物進(jìn)展的程度和順序，詩意遞進(jìn)，突出內(nèi)容。增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，一唱三嘆，更加強(qiáng)抒情效果，突出感情。猶如現(xiàn)在的歌詞，第一段和第二段相同或者稍稍變換一些詞。這樣容易記憶，而且很有音樂感和節(jié)奏感，更能抒發(fā)情懷。
召南 ·摽有梅摽有梅，其實七兮。求我庶士，迨其吉兮。 摽有梅，其實三兮。求我庶士，迨其今兮。 摽有梅，頃筐塈之。求我庶士，迨其謂之。注：[1]摽：讀bià。意思有：落，掉下，打落。梅子在古代習(xí)俗中被看做媒合之果。 [2]迨：音代，同“逮”，讀dài，及，趁著的意思。 [3]頃筐：一種前低后高的箕形淺筐。這里指全筐倒出。 [4]塈：讀xì，取。 [５]謂：一說聚會；一說開口說話；一說歸，嫁。
（提示：可從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法和形式等方面思考。）
【譯文】 　　梅子落地紛紛，樹上還留七成。有心求我的小伙子，請不要耽誤良辰。 　　梅子落地紛紛，枝頭只剩三成。有心求我的小伙子，到今兒切莫再等。 　　梅子紛紛落地，收拾要用簸箕。有心求我的小伙子，快開口莫再遲疑。[1]
青年男子和心上人（靜女）幽會時的情景和感受
1、賦、比、興2、比興連用3、重章疊句 4、雙聲、疊韻、疊字 5、句式特點：為四言詩 。以四言為主，兼有雜言。往往為隔句用韻。 6、語言富于形象性和音樂性
起到聯(lián)想、象征、烘托氣氛和增加韻味的作用，加強(qiáng)詩歌的生動性和形象性
形象生動，精確表情達(dá)意，加強(qiáng)語意；語音和諧，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
鄭風(fēng)·子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
〔注釋〕①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達(dá)——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓?！?
比較《邶風(fēng)·靜女》和《鄭風(fēng)·子衿》的異同