部編版四年級語文下冊教學設計教 學內 容26.巨人的花園教 學課 時     2-1執(zhí) 教日 期 教 學目 標1.認識“允、砌”等8個生字,會寫“蔭、溢”等15個字,會寫“洋溢、允許”等17個詞語。2.有感情地朗讀課文,找出描寫小男孩的句子,說說他帶給巨人的變化。教 學重難點1.有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色的變化過程。2.明白“快樂要與大家一起分享”的道理。教學資源PPT預習作業(yè)設計（自學）熟讀課文不懂的生詞查字典弄明白教師活動方式、內容學生活動方式、內容旁 注【板塊一】自學內容反饋一、激趣導入，揭示課題1.導入：（板書：的花園）同學們，在你們印象當中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學們各自說了自己印象當中的花園，也用自己積累的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園是什么樣的。2.將板書補充完整。1.生交流自己印象當中花園是什么樣子的2.積累優(yōu)美的詞語   【板塊二】互學二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”1.教師引導學生初讀課文：請同學們自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。2.教師適當提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的書寫筆順。3.交流初讀感受：讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢？（學生的答案應該是多種多樣的，重點是：美麗、凄涼）   自由讀課文 同桌交流難讀、難寫的生字 交流巨人的花園是一個怎樣的花園    【板塊三】導學三、品悟語言，深入理解“巨人的花園”1.引導：同學們，文中哪些地方讓你感受到花園很美？又是哪些地方讓你覺得花園很凄涼呢？請你自由讀課文，找出相關語句，并作適當的批注。2.交流：走進“美麗”的花園這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草……秋天結出豐碩的果子。（1）引導：這里有哪些美麗的景象？（柔嫩的青草、星星似的美麗花朵、桃樹、唱歌的小鳥）（2）配樂指導朗讀。（3）順讀而導：是啊，花園是如此美麗，春天各種鮮花競相盛放，秋天桃樹結出豐碩的果子。那么，讀著這么美妙的句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么呢？（當學生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時，課件出示句子：“我們在這兒多么快樂！”孩子們歡叫著。）（４）指導學生讀出孩子們的快樂。   自由讀課文 找出相關語句作批注        自由讀課文，讀出孩子們的快樂 指名讀 競賽讀 【板塊四】用學1.同學們，我們知道了花園是既美麗又凄涼的，這節(jié)課我們主要學習了“走進‘美麗’的花園”這一部分，下節(jié)課我們將學習“走進‘凄涼’的花園”，那么它的凄涼到底體現在哪里呢？這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢？我們下節(jié)課再來學習。2.課后作業(yè)：后來,在巨人的花園里發(fā)生了巨大的變化,讓我們再來讀讀,說說你讀后的感受。帶著自己的理解讀課文,同桌間交流感受。   板 書設 計 教 學反 思    

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27 巨人的花園

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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