中職語文高教版（中職）基礎模塊上冊二十二子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》優(yōu)質(zhì)課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
第六單元
高教版中職語文
孔子（前551年—前479年）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（山東曲阜）人，儒家學派的創(chuàng)始人，他是我國著名的思想家、教育家。孔子一生富有政治理想，推行禮治德政，其學說核心為“仁”。自漢代以后，孔子學說成為我國二千余年封建文化的正統(tǒng)。
孔子生平
1．孔子主張禮治，反對法治。 2．經(jīng)濟方面，他反對封建的田賦制度而極力維護西周以來的田賦制度。 3．主張維護等級制度的正名思想。主張 “君君，臣臣，父父，子子”的制度。 4．孔子主張克己復禮。 5．在倫理方面，孔子主張“仁”。 6．在哲學上，孔子主張?zhí)烀^。 7．在教育上，孔子主張“有教無類”“因材施教”和“學而不厭、誨人不倦”的精神。 8．在品德上，他主張“寬、恥、信、敏、惠、溫、良、恭儉、讓”等。
孔子思想
《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的重要著作。宋儒把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”?！墩撜Z》共20篇，每篇又分若干章，不相連屬；言簡意豐，含蓄凝練。《五經(jīng)》是指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
論語
論語饑饉曾皙哂舞雩鏗爾小相沂冠者喟俟撰比及毋攝冉
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糾正字音
朗讀要領
讀好文言文，要做到讀準字音、讀清句讀、讀出語氣。語速慢，以顯古詩文的雍容之風；語調(diào)悠長，以彰古詩文的典雅之氣。
朗讀人物語言時，不妨通過文字，在頭腦中想象人物說話時的語調(diào)、情態(tài)和節(jié)奏。例如：讀子路的語言時語速可稍快，語氣語調(diào)中流露出直率、自信之氣。讀冉有和曾晳的語言時語速要平緩，語氣也要稍輕一些，表現(xiàn)出謙遜之態(tài)。讀公西華的語言時要富于節(jié)奏和音韻，語調(diào)上揚，表現(xiàn)出從容不迫、逍遙自在之情。
朗讀示例
解釋詞義
宗廟之事，如會同，端章甫。三子者出，曾皙后。冠者五六人。浴乎沂，風乎舞雩。鼓瑟希，鏗爾。
穿著禮服，戴著禮帽
最后出
戴……帽子
吹風
彈奏
解釋詞義
1．本文以什么為思路，講了一件什么事？2．你是怎樣理解文章的層次？
小組合作，自由讀文，完成以下練習：
《在挫折中前進》
《孔子和弟子的故事》
《論語故事》
《子路借米》
《論語》精讀 100則
1
2
4
3
5
拓展閱讀推薦篇目
結(jié)構(gòu)脈絡
本節(jié)課的任務
我來演
我能行
感悟經(jīng)典感悟生動
模擬表演
1．通過孔子的話，反映出了孔子在教學上的哪些態(tài)度？ 2．子路、冉有、公西華、曾晳的志向有何異同？從他們的言談動作和神態(tài)中，可以看出他們各自有怎樣的性格特點。 3．孔子對四個弟子的談話作了什么評價？ 4．你更喜歡孔子學生中的哪一個？為什么？
合作交流
循循善誘教學民主因材施教
“以吾一日長乎爾，毋吾以也”
側(cè)重強國輕率急躁
率爾對： “比及三年，可使有勇，且知方也”
其言不讓，哂之
側(cè)重富民謙虛謹慎
“比及三年，使足民。如禮樂，以俟君子。”
唯求則非邦也與
側(cè)重禮治委婉曲致
“端章甫，愿為小相焉?！?br>唯赤則非邦也與
教化治國高雅寧靜
“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?br>吾與點也
在這篇課文中，孔子在與弟子談志向時說“吾與點也”，顯然他并不認為志向越高遠越好。你認為孔子的觀念和現(xiàn)代人對理想的追求是不是有矛盾呢？
1．你的志向是什么？你將如何實現(xiàn)自己的志向？ 2．上了這一課后，你希望擁有怎樣的課堂環(huán)境？（例如：活躍的，安靜的，融洽的，嚴肅的……） 3．孔子名句接力賽。
口語表達
子曰：“學而不思則惘，思而不學則殆。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。” 子曰：“父母在，不遠游，游必有方。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！?子曰：“君子成人之美，不成人之惡；小人反是?！?子曰：“君子恥其言而過其行?！?子曰：“工欲善其事，必先利其器。” 子曰：“人無遠慮，必有近憂?！?br>孔子名言
寫寫我眼中的……（例如：孔子、子路、老師、課堂……）
課外練筆
課程結(jié)束
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