中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)說(shuō)明文特征和順序優(yōu)質(zhì)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

《說(shuō)明》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題說(shuō)明文特征和順序教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解說(shuō)明文的一般知識(shí)，掌握說(shuō)明文的特征和順序。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。3．發(fā)展性目標(biāo)：提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的特征和順序。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、小組活動(dòng)法課前準(zhǔn)備1．分小組（小組活動(dòng)教學(xué)形成模式之后，學(xué)生自然會(huì)按照要求進(jìn)行分組）。2．小組準(zhǔn)備材料，學(xué)生搜集生活中接觸到的相關(guān)的說(shuō)明書(shū)，每小組至少一份。3．用多媒體課件或小黑板展示課程的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實(shí)施思路一、導(dǎo)入教師展示手機(jī)，分別用四種基本的表達(dá)方式敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明來(lái)表述：1．海頓買了一部手機(jī)。2．這款銀色的手機(jī)非常時(shí)尚，讓人愛(ài)不釋手。3．手機(jī)帶給我們很多方便也給我們制造了不少麻煩。4．這部手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)：翻蓋，手機(jī)制式：GSM，支持頻段：GSM900/1800MHz，和弦鈴聲：40和弦，數(shù)碼相機(jī)像素：130萬(wàn)像素。二、感知說(shuō)明文學(xué)生分小組讀說(shuō)明書(shū)，初步感知說(shuō)明文，展開(kāi)討論。三、用多媒體或小黑板展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解說(shuō)明文的一般知識(shí)，掌握說(shuō)明文的特征和順序。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。3．發(fā)展性目標(biāo)：提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、說(shuō)明文的定義說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體，用以對(duì)客觀事物（或事理）的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等做出科學(xué)的說(shuō)明。五、如何說(shuō)明（一）練習(xí)一教師展示圖片和說(shuō)明文（見(jiàn)教材）：國(guó)家大劇院教師針對(duì)這篇說(shuō)明文提出問(wèn)題：1．抓住了對(duì)象的什么特征？2．運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（留待隨后討論）3．這一被說(shuō)明的事物有哪些特征？4．這篇說(shuō)明文是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明的？5．說(shuō)明文的空間順序有多種，本文用的是哪一種？ 6．這個(gè)案例用了哪些詞語(yǔ)表示邏輯順序？（二）練習(xí)二教師展示圖片：荷花在工作、學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)涉及到說(shuō)明。教師展示手機(jī)，分別用四種基本的表達(dá)方式敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明來(lái)表述，引出說(shuō)明這種表達(dá)方式。教師和學(xué)生分別展示自己準(zhǔn)備的材料：手機(jī)說(shuō)明書(shū)，方便面包裝袋上的說(shuō)明等，初步感知說(shuō)明文。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生首先明白本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生從書(shū)中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。通過(guò)練習(xí)掌握說(shuō)明文的特征和順序。學(xué)生分小組閱讀。學(xué)生從書(shū)中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。小組討論，把握事物的特征。訓(xùn)練學(xué)生將零散的語(yǔ)言提煉概括出要采用點(diǎn)。這一活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地理解說(shuō)明文的特征和含義。學(xué)生快速?gòu)慕滩闹姓页龃鸢?，老師板?shū)。預(yù)想：學(xué)生首選的應(yīng)該是空間順序，其次引導(dǎo)學(xué)生加入邏輯順序；學(xué)生學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)捻樞蛘f(shuō)明。閱讀書(shū)后的練習(xí)二，進(jìn)行分析，然后教師展示一幅荷花圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行說(shuō)明文練習(xí)，寫(xiě)一篇有關(guān)荷花或其它植物的說(shuō)明文。（三）練習(xí)三專利產(chǎn)品設(shè)計(jì)說(shuō)明《組合登山拐杖》設(shè)計(jì)說(shuō)明（圖示）

1 指南針

2 登山計(jì)時(shí)器

3 照明燈 4 照明燈開(kāi)關(guān) 5 電池

6 登山鉤

7 伸縮桿 1．指南針在迷路時(shí)可以指示方向，設(shè)計(jì)在拐杖的前方，既方便又省地方。2．登山計(jì)時(shí)器可以方便登山時(shí)計(jì)算時(shí)間，同時(shí)又可以利用它將拐杖不用時(shí)掛在背包上或腰上。3．照明燈設(shè)計(jì)時(shí)隱藏在登山杖中，晚上可以看到路況，方便行走，這樣既實(shí)用又美觀。4．照明燈開(kāi)關(guān)可以設(shè)計(jì)在登山杖側(cè)面，也可以設(shè)計(jì)在登山杖的后面，同時(shí)還可以隱含在登山杖中，只露出開(kāi)關(guān)的按鈕，這樣防止雨水進(jìn)入。5．電池設(shè)計(jì)在登山杖中，這樣，不占空間，既美觀又實(shí)用。6．登山鉤設(shè)計(jì)時(shí)隱藏在登山杖中，爬山時(shí)遇到障礙物可以拉出來(lái)，幫助爬山者登山。7．伸縮桿的設(shè)計(jì)，便于成人和小孩同時(shí)用，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。按照產(chǎn)品設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和功能的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。將專業(yè)和語(yǔ)文素養(yǎng)結(jié)合，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素養(yǎng)。六、總結(jié)（一）抓住事物的特征說(shuō)明全面觀察。多角度考察。重點(diǎn)說(shuō)明。（二）按照合理的順序說(shuō)明：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序、操作順序等。七、作業(yè)：選擇一座有代表性的建筑物，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。（在班級(jí)交流）要求：1．抓住建筑物的特點(diǎn)；2．按照合理的順序說(shuō)明。練習(xí)之后，學(xué)生討論，教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。教師同時(shí)也可補(bǔ)充總結(jié)出說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：1．簡(jiǎn)潔性。2．準(zhǔn)確性。3．科學(xué)性。4．嚴(yán)密性。5．條理性。6．邏輯性。7．趣味性。學(xué)習(xí)了國(guó)家大劇院的相關(guān)材料之后，學(xué)生可仿寫(xiě)一篇以自己熟悉的建筑為內(nèi)容的說(shuō)明文，特別強(qiáng)調(diào)要抓住事物的特征，按照合理的順序進(jìn)行說(shuō)明。

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