第二單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(第二課時(shí))備課組四年級組主備人章麗云復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字詞,讀準(zhǔn),會(huì)寫生字;初步根據(jù)已學(xué)的問題分類方法分類;教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞,讀準(zhǔn),會(huì)寫生字; 教學(xué)難點(diǎn)初步根據(jù)已學(xué)的問題分類方法分類;教學(xué)過程復(fù)備記錄一、聽寫詞語二、合解決問題
不管是哪一類問題,我們都要嘗試去解答。老師按問題的難易程度程度將他們重新排序,我么愛一個(gè)問題一個(gè)討論。 1.千里眼”“順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙在現(xiàn)代指什么?2.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開是什么意思?20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容?這兩個(gè)問題都來自這個(gè)自然段。指名讀。②“千里眼      
順風(fēng)耳       。騰云駕霧的神仙指_____。這句古詩是什么意思呢?引入資料:這首詩寫于1200多年前,詩名叫《白雪歌送武判官歸京》。光看題目,可能你就猜到這寫的不是真正的梨花了。當(dāng)時(shí),作者岑參被派到西北邊疆作為謀士為軍中將領(lǐng)出謀劃策。在西北很難感受到春風(fēng)的吹拂,那里更多的是冰天雪地的塞外風(fēng)光與鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活。梨花這種帶著春意、充滿溫情的花朵,在條件艱苦的邊疆,是很難生存下來的。因而,詩句描繪的不是真的梨花,而是詩人在邊疆生活能看到的日常景色。早晨,詩人從軍帳中醒來,一推開門,感受到的是突如其來的奇寒,看到的是綺麗的雪景。因?yàn)樽约旱挠讶思磳㈦x開邊疆,踏上歸京的旅途,因而那掛在枝頭的積雪,在詩人的眼中都變成了一夜之間盛開的梨花,貌似美麗的春天也一起到來了。詩句所寫的梨花,其實(shí)是指雪花,只不過在詩人的精心刻畫之下,展現(xiàn)出了夢幻般的美景。原意是一夜之間,大雪紛飛,掛滿枝頭。聯(lián)系上下文,在這里又是什么意思呢?(表現(xiàn)了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度之快,成就之大之多,是人們始料未及的,給人們帶來了意想不到的驚喜。)3.3.發(fā)現(xiàn)發(fā)明有什么區(qū)別?讀一讀原文,誰來說說這兩個(gè)詞語的意思?用這個(gè)句子來檢查一下大家是否了解這兩詞的區(qū)別:科學(xué)家(  )蝙蝠能發(fā)出超聲波,于是(  )了雷達(dá)。4.4.為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢?課文的第一句就是這句,齊讀。又聚焦在這個(gè)詞呼風(fēng)喚雨上了,是什么意思呢?誰會(huì)呼風(fēng)喚雨呢?于是,小朋友提出了這個(gè)問題。我們讀下去就不難發(fā)現(xiàn)。是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。什么來呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。文章中就告訴了我們答案。誰用完整的句子來回答這個(gè)問題呢?人類靠                            
5.5.為什么科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?原來的時(shí)代是怎樣的?課文中一句,找一找。后文中說,出示段落。聚焦上百萬年。這句話概括了這個(gè)時(shí)代和以往時(shí)代的不同之處。真是強(qiáng)烈的對比。6.6.20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話?7.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎?8.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的改變?9.什么是程控電話?自由回答這些問題。三、學(xué)習(xí)刪選有價(jià)值的問題所有的問題都嘗試解答了,我們發(fā)現(xiàn)1-5個(gè)問題都能在課文中找到答案,把這些答案綜合在一起,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文在強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容,一起讀一讀。看看問題,讀讀答案,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些問題,文章中找不到答案,答不全面,但是引發(fā)了我們對于發(fā)現(xiàn)和發(fā)明進(jìn)一步的思考。)第6-8個(gè)問題,我們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來回答。把答案綜合在一起就是這樣的,我們讀一讀。看看問題,讀讀答案,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些問題,文章中找不到答案,答不全面,但是引發(fā)了我們對于發(fā)現(xiàn)和發(fā)明進(jìn)一步的思考。)第九個(gè)問題呢?我們不能從課文中找到答案,不查找資料根本解答不了。看看問題,發(fā)現(xiàn)得不出答案,你有什么話要說?(雖然答不出,卻不影響閱讀。)小結(jié):看,今天我們的問題就是這樣歸納整理的。大家來看看這張表格。四、課堂小結(jié)讀課文時(shí),我們都會(huì)提出自己的疑問。不明白的、想進(jìn)一步了解的問題,都是好問題。但是那么多問題提出后,想要利用有限的時(shí)間來解決肯定是不現(xiàn)實(shí)的。所以,我們要學(xué)會(huì)整理、篩選。要努力提出能幫助我們更好地理解課文意思、梳理課文內(nèi)容,能引發(fā)我們進(jìn)一步思考的問題。其他有價(jià)值的問題,可以課后再去探尋答案。再去思考這個(gè)問題,也是一個(gè)好問題:請聯(lián)系生活想一想:人類的哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明改變了人類的生活,使人類的生活越來越舒適,越來越方便?3.交流。 板書設(shè)計(jì)      教學(xué)反思     

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7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

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