一般情況下,一定濃度的抗生素會(huì)__________,但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生_________ 在實(shí)驗(yàn)室______________時(shí),如果向培養(yǎng)基中添加________,_______有可能存活下來(lái)
(五)探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用
通過(guò)觀察細(xì)菌在_____________的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)狀況,探究抗生素對(duì)細(xì)菌的______作用
經(jīng)高溫滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板,細(xì)菌菌株(如大腸桿菌、金黃色葡糖球菌等),含有抗生素(如青霉素、卡那霉素等)的圓形濾紙片(以下簡(jiǎn)稱“抗生素紙片”),不含抗生素的紙片,鑷子,涂布器,無(wú)菌棉簽,酒精燈,記號(hào)筆,直尺等。
(1)用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫 的直線,將培養(yǎng)皿分為4個(gè)區(qū)域,分別標(biāo)記為①~④。
(3)用無(wú)菌的鑷子先夾取1張________ 的紙片放在①號(hào)區(qū)域的中央,再分別夾取1張 紙片放在②~④號(hào)區(qū)域的中央,蓋上皿蓋。
(2)取少量細(xì)菌培養(yǎng)液,用_____________(或無(wú)菌棉簽)均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上。
(4)將培養(yǎng)皿倒置于 中培養(yǎng) h。
(5)觀察培養(yǎng)基上細(xì)菌的生長(zhǎng)狀況。紙片附近是否出現(xiàn)了 ?如果有,測(cè)量和記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)組中 ,并取平均值。
(6)從 ___的菌落上挑取細(xì)菌,接種到_ __ 中培養(yǎng),然后重復(fù)步驟(2)~(5)。如此重復(fù)幾代,記錄每一代培養(yǎng)物抑菌圈的直徑。
探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用
1.在培養(yǎng)基上是否有細(xì)菌生長(zhǎng)?在放有抗生素紙片的區(qū)域呢?
2.在連續(xù)培養(yǎng)幾代后,抑菌圈的直徑發(fā)生了什么變化?這說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了什么作用?
在放有抗生素紙片的周圍區(qū)域沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng),形成了抑菌圈
抑菌圈的直徑隨著培養(yǎng)代數(shù)的增加而逐漸縮小;
說(shuō)明在抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用下,細(xì)菌的抗藥性逐漸增強(qiáng)。
1.為什么要從抑菌圈邊緣的菌落上挑選細(xì)菌?
因?yàn)橐志吘壣L(zhǎng)的細(xì)菌可能是耐藥菌
2.在本實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件下,耐藥菌產(chǎn)生的變異是有利還是有害的?你怎么理解變異是有利還是有害的?
在本實(shí)驗(yàn)的條件下,耐藥菌產(chǎn)生的耐藥性變異對(duì)它是有利的;
有利于生物在特定環(huán)境中生存和繁殖的變異在此環(huán)境中就是有利變異;
3.濫用抗生素的現(xiàn)象十分普遍。例如,有人生病時(shí)覺(jué)得去醫(yī)院很麻煩,就直接吃抗生素;有的禽畜養(yǎng)殖者將抗生素添加到動(dòng)物飼料中。你認(rèn)為這些做法會(huì)有什么后果?
這些做法都會(huì)促進(jìn)耐藥菌的產(chǎn)生,增強(qiáng)某些細(xì)菌的耐藥性
遏制抗生素濫用,我們可以做些什么?
對(duì)多種抗生素具有耐藥性——“超級(jí)細(xì)菌”
曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾,雖然基因頻率發(fā)生了變化,但是并沒(méi)有形成新的物種。
為什么說(shuō)它們沒(méi)有形成新的物種? 怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一個(gè)物種?
(二)種群基因組成的變化
能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種。
世界各地的人雖然各有不同,但他們之間可以彼此通婚,并且產(chǎn)生可育的后代。因此,全世界的人在生物學(xué)上屬于同一個(gè)物種——智人種。
馬和驢是不是同一個(gè)物種呢?
二倍體和四倍體西瓜是不是同一個(gè)物種呢?
不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代,這種現(xiàn)象叫作生殖隔離。

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

一 種群基因組成的變化

版本: 人教版 (2019)

年級(jí): 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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