課題觀察物體（二）時(shí)間 總課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀，并能在方格紙中把看到的圖形畫(huà)下來(lái)。2.通過(guò)拼搭活動(dòng)等實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從不同角度觀察幾個(gè)正方體組合的圖形，畫(huà)出從前面\上面\左面看到的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力與推理能力。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)準(zhǔn)備小正方體                          樂(lè)  學(xué)  過(guò)  程            第（ 1 ）課時(shí) 預(yù)學(xué)目標(biāo)　預(yù)　學(xué)　活  動(dòng)通過(guò)預(yù)學(xué)，讓學(xué)生充分感知從不同角度觀察圖形的結(jié)果。  預(yù)學(xué)單：   用4個(gè)小正方體擺出上述圖形。在白紙中畫(huà)出從前面、上面、左面看到的圖形。（貼在預(yù)學(xué)本中）思考：你是怎么看怎么畫(huà)的?有什么好的方法嗎？一、談話導(dǎo)入：師：昨天我們用4個(gè)小正方體擺了一個(gè)圖形，并從正面上面和左面進(jìn)行了繪畫(huà)，接下來(lái)請(qǐng)小組交流展示一下自己的預(yù)學(xué)成果 ，并討論一下畫(huà)平面圖的技巧和方法。二、預(yù)學(xué)交流：師：根據(jù)預(yù)學(xué)單，小組內(nèi)進(jìn)行交流，并提出不明白的地方。共學(xué)目標(biāo)共  學(xué)  活  動(dòng)     1.會(huì)從不同角度觀察幾個(gè)正方體組合的圖形， 畫(huà)出從前面、上面、左面看到的圖形。2.認(rèn)識(shí)到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。   共同研究：怎么辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀？活動(dòng)一：學(xué)習(xí)例1，掌握從不同方向看圖形的方法。      (從左面看)   (從前面看)        (從上面看)（一）出示共學(xué)單：1.說(shuō)一說(shuō)：從前面、左面、上面看到的圖形分別是怎樣的？2.畫(huà)一畫(huà)：把不同方向看到的圖形畫(huà)在本子上。3.議一議：同一個(gè)物體從不同方向上怎么看、怎么畫(huà)。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流（三）集體交流，反饋點(diǎn)撥1.投影展示，小先生介紹從不同方向看到的圖形。2.指名說(shuō)一說(shuō)是怎么看？怎么畫(huà)的？3.小組內(nèi)交流并糾錯(cuò)。4.學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充。 活動(dòng)二：鞏固新知，靈活應(yīng)用（一）出示共學(xué)單：連一連：完成P13“做一做”和練習(xí)四第一題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？畫(huà)一畫(huà)：完成P14第2題，小組批改，共同交流。擺一擺：完成練習(xí)四第3、4題，小組交流并糾錯(cuò)。（二）學(xué)生自主練習(xí)，小組交流（三）集體交流，反饋點(diǎn)撥1.指名匯報(bào)P13做一做和練習(xí)四第一題。2.指名匯報(bào)，小組交流并糾錯(cuò)。3.移動(dòng)一個(gè)小立方體，讓學(xué)生再?gòu)牟煌嵌日f(shuō)說(shuō)是什么圖形?！纠?/span>2】    發(fā)現(xiàn):從上面、左面看，形狀相同。師小結(jié): 我們可以發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖可能相同，也可能不同（即不一定相同）。做一做  P 14。 活動(dòng)三：課堂總結(jié)，作業(yè)布置1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2.還有什么疑問(wèn)？3.作業(yè)：《作業(yè)本》P9。延學(xué)目標(biāo)　　　           延  學(xué)  活 動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)1.一個(gè)立體圖形由若干個(gè)小正方體搭成，從左面、前面、上面看到的圖形都是    這個(gè)立體圖形最多用（    ）個(gè)小正方體搭成，最少用（    ）個(gè)小正方體搭成。2. 這個(gè)立體圖形是由8個(gè)小正方體拼成的。如果把這個(gè)立體圖形的表面涂上紅色，那么，有1面涂紅色的小正方體有（   ）個(gè)；有2面涂紅色的小正方體有（   ）個(gè)；有3面涂紅色的小正方體有（   ）個(gè)；有4面涂紅色的小正方體有（   ）個(gè)；有5面涂紅色的小正方體有（   ）個(gè)。　板書(shū)設(shè)計(jì)          觀察圖形   (從左面看)   (從正面看)        (從上面看)教學(xué)反思     

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

三 觀察物體

版本： 蘇教版

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