第六單元 表內(nèi)除法第2課時 分一分（二）?      教學(xué)內(nèi)容教科書第67頁例3，第68頁練習(xí)十五的第3,4,5題。能按每份幾個的要求進行平均分;在分一分的過程中體會每份分得越多，分的份數(shù)就越少;進一步鞏固借助乘法的思維進行平均分的方法.?      教學(xué)提示結(jié)合學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)各種情境，向?qū)W生提供了充分的實踐機會。通過操作、交流，自主探索等方法，讓學(xué)生充分參與平均分，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應(yīng)的表象，為學(xué)生認識除法打好基礎(chǔ)。 ?      教學(xué)目標※  知識與技能：   1.能按每份幾個的要求進行平均分。    2.在分一分的過程中體會每份分得越多，分的份數(shù)就越少。   3.進一步鞏固借助乘法的思維進行平均分的方法，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。※過程與方法：  通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。※   情感、態(tài)度與價值觀：初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。   ?      重點、難點重點：1、  在實踐中建立平均分的概念。2、  培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。?      教學(xué)準備    教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒。學(xué)生準備：小棒教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：1.教師：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)平均分的知識，誰能說說你知道了什么？（1）學(xué)生獨立思考（2）指名回答：我知道了什么叫“平均分”，就是每份分得同樣多；我知道可以用口訣很快的說出每份是多少......（3）集體訂正2.教師：現(xiàn)在老師這里有10根小棒，如果平均分成5份，每份是多少？你能直接想出答案嗎？（1）學(xué)生獨立思考（2）指名回答：每份是2根，我是這樣想的，10里面有幾個5呢，口訣是二五一十，所以每份是2根。3.教師：下面就請同學(xué)們用你手中的小棒驗證一下吧。（1）學(xué)生動手操作，結(jié)果正確。（2）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們對于把一個數(shù)平均分成幾份的分發(fā)掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分一分，看今天的分一分和昨天的分一分有什么不一樣！教師板書課題：分一分（二）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份的思考過程和操作過程，為所學(xué)知識的學(xué)習(xí)作準備，利用學(xué)生比較新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別?！?/span>二、探索新知課件出示例3部分主題圖1.教師：請同學(xué)們看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）學(xué)生獨立觀察（2）指名回答：我發(fā)現(xiàn)一共有18串葡萄，還有一些盤子，男孩說每盤放6串。2.教師：根據(jù)這些條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎?（1）指名回答：可以放幾盤？3.教師：同學(xué)們能否自行解決這個問題？可以利用你手中的小棒。（1）學(xué)生獨立動手操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：可以放3盤，我是這樣操作的，每次拿6根小棒為一組，這樣正好分成了3組，也就是需要3個盤子；我是先想的，幾個6串是18串呢，口訣是三六十八，所以需要放3盤，用小棒擺了擺，還真是3盤......（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們真了不起，不但會平均分，還懂得動手操作驗證一下結(jié)果。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在情境呈現(xiàn)時不是都呈現(xiàn)出條件，而是先呈現(xiàn)出男孩分得要求，讓學(xué)生獨立提出問題，然會大膽放手讓學(xué)生獨立思考，去想辦法解決問題，有的先操作后得結(jié)果，有的先利用乘法口訣得出結(jié)果，再操作驗證，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維，】課件出示女孩的分法。4.教師：根據(jù)女孩的要求，你能提出哪個數(shù)學(xué)問題？（1）指名回答：需要幾個盤子？5.教師：請同學(xué)們獨立完成。（1)學(xué)生獨立試做。(2)小組內(nèi)交流(3)指名回答：需要9個盤子。我是這樣想的：把18串葡萄，每個盤子里放2串，也就是18串里有幾個2？口訣是二九十八，所以需要9個盤子......(4)集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們計算的越來越熟練啦，值得表揚！課件出示如下表格。    6.教師：18串葡萄，還可以每盤放幾串？(1)指名回答：還可以每盤放3串、4串、5串、6串......7.教師：請同學(xué)們按這個要求分一分，試一試，把下表完成。(1)學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)。(2)小組內(nèi)交流(3）指名匯報：我是先用乘法口訣算的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每盤放2串、3串、6串9串能平均分，其它的就不能平均分了；我是通過擺小棒，得出的結(jié)果也是這樣的，如果每盤放2串，需要9個盤子，如果每盤放3串，需要6個盤子，如果每盤放6串，需要3個盤子，如果每盤放9串，需要2個盤子......（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：有的同學(xué)沒有動手操作就直接填完了這個表格，她用的是乘法口訣來解決的這些問題，既快又準確，真是一個好方法！8.教師：觀察表格，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生仔細觀察表格并思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：分的葡萄不變，每盤放的串?dāng)?shù)越多，需要的盤子就越少；每盤放的串?dāng)?shù)×盤數(shù)=18（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定，并做重點強調(diào)：剛才我們把葡萄進行平均分的過程中，由于總數(shù)不變，所以每盤放的串?dāng)?shù)和盤數(shù)相乘始終等于18，當(dāng)每盤放的串?dāng)?shù)越多時，分的盤數(shù)就越少了。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨自主設(shè)計分葡萄的要求，給予充分的空間讓學(xué)生獨立思考和操作，較好地鞏固了平均分的操作方法。同時，讓學(xué)生通過對多種分法的分析討論，讓學(xué)生進一步思考平均分的過程中3個數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，有利于學(xué)生更本質(zhì)地理解平均分的概念，為除法的學(xué)習(xí)作準備?！?/span>三、鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)十五第4題1.教師：誰能說說這道題的信息和問題？（2）指名回答：有12顆珠子，每4顆穿1串，可以穿幾串；每3顆穿1串，可以穿幾串.還可以怎么穿？2.教師：請同學(xué)們按照要求試著做一做，然后圈一圈，驗證一下。（1）學(xué)生獨立進行（2）小組內(nèi)交流（3）指名回答：有12顆珠子，每4顆穿1串，可以穿3串，口訣是三四十二；每3顆穿1串，可以穿4串，口訣也是三四十二；還可以每6顆穿一串，可以串2串，口訣是二六十二......（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。課件出示練習(xí)十五第5題1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問題？（1）指名回答：一共有21個圓圈，每5個圓圈套在一起成一組，可以組成幾組，還剩幾個圓圈。2.老師：請同學(xué)們先按照要求圈一圈，相信答案就會出現(xiàn)了。（1)學(xué)生獨立完成(2）指名展示學(xué)生圈的結(jié)果（3）集體訂正3.教師：這道題和我們剛才學(xué)的分一分有什么不同？（1）指名回答：不能正好分完，有剩余......（2）集體訂正課件出示練習(xí)十五第3題的第一幅圖。4.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問題？（1）學(xué)生獨立觀察（2）指名回答：知道的數(shù)學(xué)信息是一共有4只青蛙和12只害蟲，問題是每只青蛙吃同樣多的害蟲，1只青蛙吃幾只？（3）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正。課件出示練習(xí)十五第3題第2幅圖。1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問題？（1）學(xué)生獨立觀察（2）指名回答：知道的數(shù)學(xué)信息是一共有20只害蟲，每只青蛙吃4只害蟲，問題是夠幾只青蛙吃的。（3）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正。2.教師：這兩道題的分法有什么不同的地方和相同的地方嗎？（1）學(xué)生獨立觀察和思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：不同點是：平均分的要求不一樣，第一小題分的要求是平均分成4份，第二小題分的要求是每份4只害蟲；相同點是：分的結(jié)果每份都是同樣多，都是平均分；這兩道題都可以借助乘法來思考平均分的結(jié)果......（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以三個層次的練習(xí)使學(xué)生鞏固平均分：第一個層次是鞏固已知每份是多少進行平均分；第二個層次是按每份多少才能正好分完，沒有剩余；第三個層次是把按平均分成幾份和每份是多少兩種要求進行平均分，讓學(xué)生理解其本質(zhì)都是平均分?！?/span>四、達標反饋1.  (1)一共有24個蘿卜，平均分成3份，每份有（  ）個蘿卜。(2)一共有24個蘿卜，每份8個，能分成（  ）份。2. （1）一共有12個梨，平均放在3個盤子里，每個盤子里放（  ）個。（2）一共有12個梨，每個盤子里放4個，需要（  ）盤子。3.3   一共有13個雞蛋，平均放在4個盤子里，每個盤子放（  ）個，還剩（  ）個？4.      一共有16個蘋果，有幾種平均分的方法？試試看。答案：第一題：8   3      第二題：4   3第三題：3   1第四題：3五．課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）學(xué)生獨立思考，組織語言。（2）指名回答：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的平均分和上一節(jié)課學(xué)的平均分，有不同的地方，上一節(jié)課學(xué)的平均分是知道總數(shù)，還知道平均分成幾份，求每份是多少，這節(jié)課學(xué)的是知道總數(shù)，還知道每份是多少，求能分成幾份；相同點是：都能用乘法口訣算出結(jié)果來......（3）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，進一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。】六、布置作業(yè)1.12塊糖，平均分給爸爸媽媽和你，怎么分？2.16個西瓜平均放到4個筐里，說說你怎么分？3.15個紐扣，你能把它們平均分成幾份？分分看。4.20個小朋友做游戲，4人一組，要分幾組？5.12棵樹，每個小朋友澆2棵，要用幾人？答案：第一題：每人分4塊糖第二題：每個筐里放4個西瓜。第三題：可以分成3份，每份5個，也可以分成5份，每份3個。第四題：分成5組。第六題：要用6人。七、板書設(shè)計             分一分（二）              平均分八．教學(xué)反思     《課標》中說，只有真正讓生活走進課堂，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，自己動手動腦，通過擺一擺、填一填、分一分、圈一圈、畫一畫等實實在在的，生動豐富的活動中感知，才能幫助他們體驗平均分，進而在腦海中建立起等分與除法之間的聯(lián)系，才能真正體會除法的意義。本節(jié)課中，教師設(shè)計了各種情境，結(jié)合學(xué)生的實際生活，向?qū)W生提供了充分的實踐機會，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應(yīng)的表象，為學(xué)生認識除法打好基礎(chǔ)。在知識“再創(chuàng)造”的過程中，充分調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。 

相關(guān)課件

西師大版二年級上冊5.問題解決集體備課課件ppt：

這是一份西師大版二年級上冊5.問題解決集體備課課件ppt，文件包含第2課時問題解決2pptx、練習(xí)二十一pptx、練習(xí)二十pptx、第15課時問題解決的練習(xí)docx、第13課時問題解決二docx、第14課時問題解決三docx等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。

小學(xué)西師大版3.用乘法口訣求商圖片ppt課件：

這是一份小學(xué)西師大版3.用乘法口訣求商圖片ppt課件，文件包含第2課時用乘法口訣求商2pptx、第7課時用乘法口訣求商的練習(xí)一docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共12頁， 歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)二年級上冊2.除法的初步認識說課課件ppt：

這是一份數(shù)學(xué)二年級上冊2.除法的初步認識說課課件ppt，文件包含練習(xí)十六pptx、第2課時除法的初步認識2pptx、第5課時除法的初步認識2docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊電子課本

1. 分一分

版本： 西師大版

年級： 二年級上冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯33份
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部