第六單元 表內(nèi)除法第7課時 用乘法口訣求商的練習(一)【教學內(nèi)容】教科書第76～77頁練習十七第8,9,10,11,12題。【教學目標】1.進一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法,能比較熟練地口算表內(nèi)除法。2.在應用乘法口訣求商解決問題的過程中,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的意識和能力。3.在應用乘法口訣解決實際問題的過程中,進一步感悟乘除法間的聯(lián)系。【教學重、難點】教學重點:熟練掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點:應用乘法口訣求商解決問題。【教學準備】口算卡片、乘法口訣卡片、視頻展示臺、課件。【教學過程】一、談話引入,激發(fā)興趣教師:同學們,前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學習了用乘法口訣求商的方法,今天我們來進行大家最喜歡的積星比賽,看看誰將登上我們的星級寶座。板書課題:用乘法口訣求商的練習。[點評:小學生最喜歡比賽,這是由小學生的心理特點和生理發(fā)展規(guī)律決定的。教師抓住這個特點將積星比賽融入枯燥乏味的練習課極大地激發(fā)了學生的學習興趣。]二、基礎練習,鞏固方法1.補充練習(1)口算。32÷4=     4×6=     27÷3=     5×8=     56÷8=36÷9=     64÷8=    72÷9=     7×4=     21÷7=教師用卡片快速出示,學生在作業(yè)本上寫出答案。教師展示學生答案,全班一起訂正答案,全對的同學登上一星級寶座,學生用水彩筆畫下一顆五角星,在星中心寫下小1,課件出示一星級寶座。(教師可以根據(jù)實際情況增加練習題量。)(2)看口訣,寫算式。將“四九三十六”和“五五二十五”乘法口訣卡片貼在黑板上,要求學生寫出乘法和除法算式。展示學生答案,學生自己批改。全對者再獲一顆五角星,登上二星級寶座,學生用水彩筆畫下一顆五角星,在星中心寫下小2,課件出示二星級寶座。教師:為什么“四九三十六”可以寫出一道乘法算式和兩道除法算式,而“五五二十五”只能寫出一道乘法算式和一道除法算式呢?教師可以根據(jù)學生回答的質(zhì)量給予三星級寶座,讓部分學生提前登上三星級寶座,形成一種積極向上的學習氛圍。教師:看來當兩個因數(shù)相同時,每道乘法口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式。[點評:從登上一星級寶座再到三星級寶座,每個學生對學習充滿激情,學生在快樂輕松的學習氛圍里健康成長,既鞏固了用乘法口訣求商的方法,又溝通了乘除法算式間的聯(lián)系。]2.完成教科書第76,77頁第8,9,10題(1)第76頁第8題結合實例理解平均分。教師:誰能根據(jù)圖的意思編一個數(shù)學故事?學生描述,注意要讓學生盡量表達完整。教師:你會列出算式嗎? 說一說你的理由。學生:問題是要求幾次才能搬完,就是求40里有幾個5。所以要用40÷5=8(次)。學生在回答時,教師與其余同學都要注意傾聽,看看學生是否在用平均分的含義去解釋用除法計算的道理。教師:說說你是怎樣知道得8的?根據(jù)學生回答的實際情況加星,同時也為正確完成的學生加星。(2)第77頁第9題。學生獨立練習,教師巡視并進行個別指導。展示學生作業(yè),讓學生說一說為什么要這樣列式和計算時用的口訣。利用在圖上添加或減少一個竹籃訓練口語表達能力和舉一反三的能力。教師為正確完成的學生加星。(3)第77頁第10題。學生獨立思考,教師巡視并進行個別指導。展示學生作業(yè),并讓學說一說這樣列式的理由。教師為正確完成的學生加星,統(tǒng)計學生獲得星級情況。[點評:完成教科書上的練習,加深了對平均分和除法意義的理解,進一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法,讓學生感受到除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。]三、綜合練習,整體發(fā)展1.第77頁第11題學生獨立完成,教師巡視并進行個別指導。展示學生作業(yè),引導學生尋找兩道題的區(qū)別。教師:這兩道題有什么區(qū)別?學生:第(1)題是求24杯酸奶里有幾個3杯,就可以喝幾天,用24÷3=8(天);第(2)題是把24杯酸奶平均分成4份,每份是多少,就是每天喝幾杯,用24÷4=6(杯)。教師也可以追問一下24杯是怎樣得到的。教師為正確完成的學生加星。2.第77頁第12題學生獨立完成,教師巡視并進行個別指導。展示學生作業(yè)。教師:你能解釋一下“9×3=27(人)”的意思嗎?學生:每組9人,要求3組共有多少人,就是求3個9一共是多少,要用乘法進行計算。教師:第(2)、(3)小題,它們與第(1)小題有什么不同?學生:第(2)、(3)小題都用除法進行計算,因為它們都表示要把27個同學平均分。教師:通過這3道題的練習,大家明白了什么?教師重點關注學生的回答是否根據(jù)除法和乘法的意義理解問題、解決問題。為正確完成的學生加星,統(tǒng)計學生獲得的星級情況,并采取適當?shù)莫剟?/span>。[點評:通過綜合練習,進一步使學生清晰地理解乘、除法的意義,感受到乘、除法間的聯(lián)系。]四、反思總結,概括提升教師:通過今天的學習,大家有什么收獲?學生自主反思,教師重點關注學生學習的過程與方法的總結。[點評:在全課結束時,讓學生說一說自己的收獲,有利于促進學生對學習過程與方法的關注,有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成課后反思的好習慣。] 

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3. 用乘法口訣求商

版本： 西師大版

年級： 二年級上冊

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