第六單元 表內(nèi)除法第14課時(shí) 問(wèn)題解決(三)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第90頁(yè)例3,課堂活動(dòng)第1,2題及第91頁(yè)練習(xí)二十一的第1,3,4,5題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析并解決問(wèn)題的過(guò)程,積累分析、解決問(wèn)題的思考經(jīng)驗(yàn)。2.感悟應(yīng)用最大化、最小化策略解決問(wèn)題的思想,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題情境理解與選擇最大化與最小化策略解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備:小棒、圓片。【教學(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系舊知,引入新課教師:小朋友們,你們喜歡米奇和米妮嗎? 今天呀,老師將他們也請(qǐng)到了我們的課堂,高興嗎? 小朋友們,和他們打聲招呼吧! (課件出示小動(dòng)物。)教師:米奇和米妮分別帶來(lái)了1道題,要請(qǐng)小朋友們幫忙解決,你們?cè)敢鈫?/span>? 課件出示:1.看圖寫(xiě)出兩個(gè)除法算式( )÷( )=( )( )÷( )=( )抽學(xué)生回答,教師給予表?yè)P(yáng)。教師:再看看米妮帶來(lái)的是什么題呢? 課件出示:2.填一填20里面有( )個(gè)5,20是5的( )倍。36里面有( )個(gè)6,36是6的( )倍。72里面有( )個(gè)8,72是8的( )倍。抽學(xué)生回答,課件逐一出示答案。教師:小朋友們以前的知識(shí)掌握得不錯(cuò)。聽(tīng),米奇和米妮都在夸你們呢。(課件播放。)教師:今天,我們就繼續(xù)應(yīng)用以前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題:問(wèn)題解決。[點(diǎn)評(píng):出示學(xué)生喜歡的動(dòng)物,吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)復(fù)習(xí),喚起學(xué)生已有的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為后面的新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。]二、經(jīng)歷過(guò)程,自主探究1.教學(xué)例3,經(jīng)歷問(wèn)題解決過(guò)程(1)呈現(xiàn)問(wèn)題情境。教師:孩子們,元旦節(jié)就快到了,王老師打算用24元買下面的一種布娃娃,作為新年聯(lián)歡會(huì)的禮物。課件出示例3主題圖。提問(wèn):從圖中你知道了什么?學(xué)生:1號(hào)娃娃3元1個(gè),2號(hào)娃娃4元1個(gè),3號(hào)娃娃6元1個(gè),4號(hào)娃娃8元1個(gè)。學(xué)生答后課件出示兩個(gè)問(wèn)題:王老師最多可買幾個(gè)? 最少可買幾個(gè)?(2)理解問(wèn)題。教師:王老師最多可買幾個(gè)? 最少可買幾個(gè)? 是什么意思呀?學(xué)生:……(3)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問(wèn)題,解決后先在小組交流。(4)全班展示交流,促進(jìn)方法理解。解決第1個(gè)問(wèn)題,預(yù)設(shè)學(xué)生回答:①應(yīng)挑選1號(hào)布娃娃,因?yàn)樗膬r(jià)格是3元。②因?yàn)?/span>1號(hào)布娃娃的價(jià)格最便宜。教師:想一想,24元可以買幾個(gè)3元的布娃娃? 怎樣列式呢?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):24÷3=8(個(gè))。教師:為什么要用24除以3呢?同桌交流,抽學(xué)生匯報(bào),預(yù)設(shè)學(xué)生回答:①用24元買3元1個(gè)的布娃娃,就是求24里面有幾個(gè)3,用除法計(jì)算。②24除以3,我就想口訣:三八二十四,所以最多可以買8個(gè)。教師給予鼓勵(lì),并板書(shū)答語(yǔ)。小結(jié):看來(lái)呀,像這樣的問(wèn)題,錢的總數(shù)一定了,我們要想買的個(gè)數(shù)越多,就必須買最便宜的。[點(diǎn)評(píng):在學(xué)生獨(dú)立思考解決與交流的基礎(chǔ)上,通過(guò)總結(jié),讓學(xué)生感悟解決該類問(wèn)題的策略,即買的東西越便宜,買的數(shù)量就越多,從而為學(xué)生積累該類問(wèn)題的思考經(jīng)驗(yàn),掌握解決問(wèn)題的策略。]解決第2個(gè)問(wèn)題:最少可以買幾個(gè)?抽學(xué)生在全班匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):24÷8=3(個(gè))。教師:為什么這樣列式?交流得出:要想買到的布娃娃最少,就買最貴的。8元的布娃娃最貴,求24里面有幾個(gè)8,就用24除以8得3,所以最少可以買3個(gè)布娃娃。教師:請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)第90頁(yè),將例3中的算式和答語(yǔ)補(bǔ)充完整。教師小結(jié):看來(lái)在生活中解決這樣的問(wèn)題,最少買多少,就應(yīng)選擇價(jià)格最貴的,最多能買多少,就應(yīng)選擇價(jià)格最便宜的。[點(diǎn)評(píng):通過(guò)層層總結(jié),讓學(xué)生逐步感悟該類問(wèn)題的思考方式和解決的策略,積累問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)。]2.課堂活動(dòng)教師:小朋友們很聰明,解決問(wèn)題的能力真強(qiáng),米奇和米妮想繼續(xù)考大家。(出示課堂活動(dòng)第1,2題。)(1)分一分,議一議。教師:請(qǐng)大家拿出18個(gè)圓片擺一擺,平均分成6份,每份是多少個(gè)?抽學(xué)生到展臺(tái)上擺圓片,并說(shuō)出18÷6=3(個(gè))。提問(wèn):6個(gè)1份,可以分成幾份?學(xué)生在操作中,明確18÷6=3(份)。(2)按要求擺小棒,并交流方法。學(xué)生動(dòng)手操作,抽學(xué)生在展臺(tái)上擺,使學(xué)生明確第2排擺的是第1排的3倍,就是求8的3倍,用8×3=24(根)。[點(diǎn)評(píng):通過(guò)動(dòng)手操作,進(jìn)一步感悟平均分及倍的有關(guān)知識(shí),為問(wèn)題解決提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。]三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固內(nèi)化1.完成練習(xí)二十一第1題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題,平均分就是用除法計(jì)算。2.完成練習(xí)二十一第3題學(xué)生獨(dú)立完成,抽學(xué)生回答并質(zhì)疑:為什么這樣計(jì)算? 你是怎么想的?3.完成練習(xí)二十一第4題讓學(xué)生讀題目之后,提問(wèn):第1個(gè)問(wèn)題求全班有多少人,怎么計(jì)算? 為什么要用乘法? 第2個(gè)問(wèn)題為什么用除法計(jì)算呢? 讓學(xué)生將兩個(gè)問(wèn)進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不同之處及兩個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系。4.完成練習(xí)二十一第5題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題? 啟迪思維,放手讓學(xué)生獨(dú)立解決。抽學(xué)生匯報(bào),集體訂正。[點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)圍繞除法開(kāi)展問(wèn)題解決的練習(xí),溝通了與乘法的聯(lián)系。既注重基礎(chǔ)性,也注重發(fā)展性,符合教學(xué)規(guī)律,有利于促進(jìn)學(xué)生獲得漸進(jìn)式發(fā)展,提高解決問(wèn)題的能力。]四、反思評(píng)價(jià),概括提升教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么? 你有什么收獲? 學(xué)習(xí)中還有什么疑惑嗎?結(jié)束語(yǔ):小朋友們,在我們生活中存在各種各樣的問(wèn)題,只要你們善于用眼睛去觀察,用心去感受,用腦去思考,就一定能找到解決這些問(wèn)題的最佳途徑![點(diǎn)評(píng):注重學(xué)生感受與體驗(yàn)的交流,并給學(xué)生質(zhì)疑與反思的時(shí)間和機(jī)會(huì)。] 

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5. 問(wèn)題解決

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