大自然的語言 【學習目標】1．整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并練習概括要點。 2．了解一些物候知識，激發(fā)觀察大自然的興趣。3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點。 【學習重點】1．訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。【學習難點】理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。【學習過程】一、預習導學1．走進作者 竺可楨，浙江上虞人。當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。2．給加點的字注音。翩然（   ）  孕育（   ） 農(nóng)諺（   ）  簌簌（   ） 銷聲匿跡（   ）萌發(fā)（   ）  連翹（   ） 風雪載途（   ）3．詞語解釋。【翩然】                           【簌簌】                     【風雪載途】                       【孕育】                     【萌發(fā)】                           【草木榮枯】              【周而復始】                                                  【銷聲匿跡】                                                  4．《大自然的語言》的說明對象是                ，本文是一篇            說明文。說明文通常采用的說明順序有三種，              順序、 __________  順序、__________   順序。本文的說明順序是________________。5．找出文中的說明方法，并體會其作用（1）　（2）　（3）　6．預習時的疑問：二、學習研討（一）情景導入，明確目標。春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風韻，這就是物候現(xiàn)象。今天我們就來學習一篇有關物候學知識的文章——《大自然的語言》。 （二）自主探究，釋疑解惑。找一找：初讀課文，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。1．什么叫物候？什么叫物候學？ 2．物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？  3．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4．研究物候學有什么意義？  想一想：再讀課文，劃分段落，自己概括出段意，并理清文章的說明順序。品一品：齊讀第一自然段，學習品味本文生動優(yōu)美的語言。1．本段主要描寫了什么？是按什么順序來說明的？標出有關詞句。描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？仔細揣摩、品味。_____________________________________________________________________________  　_____________________________________________________________________________2．快速閱讀2—3自然段，說說每段寫了什么內(nèi)容，按什么順序說明的？并試著品味這兩段的語言。_____________________________________________________________________________　　______________________________ _________________________________________ ___                  　　悟一悟：精讀課文6～10段，思考并討論：物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？ ___________________________________________________________________________                           　

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5 大自然的語言

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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