第3課時(shí)　直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。2.探究目標(biāo)（1）用圖示記錄物體的運(yùn)動路線。（2）觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動形式。二、知識梳理1.運(yùn)動的物體會有　不同的路線　。根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為　直線運(yùn)動　和　曲線運(yùn)動　。2.蘋果從樹上下落，運(yùn)動路線是　直線　，我們把它的運(yùn)動叫作　直線運(yùn)動　。3.過山車的運(yùn)動路線是　曲線　，我們把它的運(yùn)動叫作　曲線運(yùn)動　。三、實(shí)驗(yàn)解析1.實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)（1）實(shí)驗(yàn)名稱：小球在桌面上滾動時(shí)和沖出桌面后的運(yùn)動路線。（2）探究問題：小球在桌面上滾動時(shí)和沖出桌面后的運(yùn)動路線分別是怎樣的？ （3）提出猜想：小球在桌面上滾動時(shí)和沖出桌面后可能都是沿直線運(yùn)動。（4）實(shí)驗(yàn)材料：小球、桌子、桶或筐等。（5）實(shí)驗(yàn)步驟：①根據(jù)猜測在地面上擺好桶，以便接住掉落的小球。②一位同學(xué)推小球，另一位同學(xué)觀察小球在桌面上的滾動路線以及沖出桌面后的運(yùn)動路線，并記錄。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象調(diào)整地面上桶的位置，重復(fù)步驟②兩次，總結(jié)并交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（6）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用手將小球沿著桌面推出，當(dāng)小球在桌面上滾動時(shí)，它的運(yùn)動路線是　直線　，當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動路線是　曲線　。從空中靜止釋放小球，小球的運(yùn)動路線是　直線　。2.指點(diǎn)迷津為什么小球沖出桌面后的運(yùn)動路線是曲線？　　小球在離開桌面后，有繼續(xù)做直線運(yùn)動的趨勢，離開桌面后沒有了桌子的支撐，由于地球引力的作用，有向下運(yùn)動的趨勢，因此小球沖出桌面后會呈現(xiàn)曲線運(yùn)動。  

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小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級下冊電子課本

3. 直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動

版本： 教科版（2024）

年級： 三年級下冊

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