教          案                                                    NO：4課  題火車咔咔咔授課時間 主備教師 課型欣賞課時1授課人 教學目標知識技能欣賞樂曲《火車咔咔咔咔》。感受樂曲表現(xiàn)的歡快情緒。過程方法1、 記憶樂曲第一主題，聽辨第一主題在樂曲中 出現(xiàn)了幾次？2、 能在教師指導下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。3、用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)活動---《開火車》。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生學習音樂的興趣教學重點聽辨樂曲，記憶樂曲主題難點關鍵用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)活動學情分析學生第一次聆聽馬林巴演奏的作品，要結合樂器圖片，讓學生熟悉馬林巴。這首樂曲，兩個主題在樂曲中交替出現(xiàn)，讓學生反復聆聽兩個主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。教科書上的三種節(jié)奏，讓學生先讀一讀，然后分組創(chuàng)編，鼓勵學生運用不同的組合方法，為第一主題進行伴奏。教學準備課程資料多媒體資料等教            學            流             程設計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、初次聆聽教師播放樂曲。學生聆聽1、樂曲的情緒是怎樣的？2、這首樂曲是由什么樂器演奏的？二、介紹樂器1、結合音響，教師展示馬林巴圖片，學生聆聽樂器音色。2、再次完整聆聽。三、聆聽樂曲1、聆聽第一主題（1）、第一主題的情緒是怎樣的？隨音樂展開想像。（2）、聆聽并記憶第一主題。2、完整聆聽樂曲（1）、用動作表現(xiàn)第一主題。（2）、第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（3）、在教師指導下，編配打擊樂器為第一主題伴奏。3、聆聽第二主題（1）、第二主題的情緒是怎樣的？隨音樂展開想像。（2）、聆聽并記憶第二主題。4、完整聆聽樂曲(1)、用動作表現(xiàn)第二主題。（2）、第二主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？四、表現(xiàn)樂曲1、完整聆聽樂曲，隨音樂想象樂曲音樂形象。2、教師將學生分組，一組用打擊樂器、另一組用動作表現(xiàn)樂曲的兩個主題。3、完整聆聽樂曲，隨音樂用打擊樂器、動作表現(xiàn)歌曲。4、請學生到臺前表演。五、編創(chuàng)《開火車》1、學生分組按節(jié)奏讀童謠。（1）教師將學生分組，按節(jié)奏讀童謠。師生評價，哪個組讀的更好。（2）、為童謠編配打擊樂器伴奏。2、節(jié)奏填空，編創(chuàng)完成13---16小節(jié)（1）、讀出卡片上的節(jié)奏。（2）、用卡片上的節(jié)奏完成13—16小節(jié)填空，并讀一讀，可以有不同的組合。（3）、按節(jié)奏完整讀出1—16小節(jié)的節(jié)奏童謠。（4）、用打擊樂器為童謠《開火車》伴奏。六、教師總結對學生的表現(xiàn)給與充分的肯定。  結合圖片介紹馬林巴。   分段聆聽，加深學生對音樂作品的印象。               鼓勵學生運用多種組合方法編創(chuàng)節(jié)奏。          向?qū)W生說明方法，鼓勵學生可以有不同的組合。                     作業(yè)設計 板書設計火車咔咔咔反思 
 

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