2課時(shí) 用9的乘法口訣求商課題9的乘法口訣求商課型新授課設(shè)計(jì)說明這節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)乘法口訣求商中最后一個(gè)數(shù)的口訣求商方法的教學(xué),即9的乘法口訣求商,例2利用主題圖提供的信息引發(fā)除數(shù)是9的除法計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,共同探討用口訣計(jì)算27÷9的方法。在教學(xué)過程中,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,并通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握用9的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中掌握用9的乘法口訣求商的方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鋪墊,導(dǎo)入新課。(8分鐘)1.口算大比拼。9×3=2×9=8÷2=6×7=8×9=24÷6=2.根據(jù)乘法算式說出兩道除法算式。6×8=484×7=283.搶答,并說出你是怎么想的。24÷8=40÷5=4.談話導(dǎo)入,板書課題。1.思考后快速搶答。2.根據(jù)乘法與除法的逆運(yùn)算關(guān)系,說出乘法算式對(duì)應(yīng)的兩個(gè)除法算式。3.說出求商思路。4.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。  1.把乘法口訣補(bǔ)充完整。九(九)八十一(三)九二十七六(八)四十八六(九)五十四四(九)三十六(四)七二十八2.算一算,比一比。答:鮮牛奶最便宜。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),探究新知(15分鐘)  1.課件展示例2主題圖。節(jié)日里,小朋友們除了做旗子外,還布置了很多心形氣球。同學(xué)們,仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?2.自主提出問題并列式。3.小組討論:怎樣求出它們的商?集體交流思考過程。1.觀察、發(fā)現(xiàn)、交流獲取的信息。2.交流:27個(gè)氣球,每9個(gè)擺一行,一共可以擺幾行?27÷927個(gè)氣球,擺3行,每行擺幾個(gè)?27÷33.在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的乘法口訣,小組內(nèi)交流口算過程。27÷9=3,想:三九二十七,口訣中缺3,所以商是3;27÷3=9,想:三九二十七,口訣中缺9,所以商是9。三、應(yīng)用方法,巧妙練習(xí)。(14分鐘)完成教材第39頁(yè)做一做12、3題。1.理解用乘法口訣求商的算理。2.感受被除數(shù)變了,除數(shù)不變,商也相應(yīng)地變了。3.弄懂題意后認(rèn)真計(jì)算。教學(xué)過程中老師的疑問:四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(3分鐘) 1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。 談?wù)劚竟?jié)課的收獲,相互交流。五、教學(xué)板書9的乘法口訣求商27÷9= 3 27÷3= 9 口訣:(三)九二十七   三(九)二十七六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,教師扮演著引導(dǎo)者的角色,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、提出、形成的過程,切切實(shí)實(shí)地感受到數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿數(shù)學(xué)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):      

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